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文档简介

头排中心校教师信息技术应用能力提升校本研修计划一、指导思想 以全面提升我镇教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全镇教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我镇教育教学质量的稳步提升。 二、目标任务 通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我镇的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。 三、培训对象 2015年首批参培对象：学科教师51名。三年内完成全镇所有教师参培。 四、培训实施 （一）培训内容。 根据金秀县2015年全员教师信息技术应用能力提升工程项目培训，本次培训包括“信息技术能力测评”、“熟悉网络家园，感受技术魅力”、“应用技术工具，加工教学资源”、“应用技术工具，创新教学活动”、“应用技术工具，优化评价诊断”、“运用研修社区，助力专业发展”等内容。（二）培训方式。 本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合。利用中心校本部的硬件优势，开展学习实践应用活动，强化学用结合。 五、实施步骤 （一）第一阶段：组织动员实施阶段(2015年7月中旬) 1.宣传动员，组织摸底，成立头排中心校信息技术应用能力提升工程组织机构。 2.首批参培人员注册、登录。 （二）第二阶段：组织实施培训阶段 1.组织51名学科教师培训者参与网络研修。 2.组织对全镇学科教师开展相应培训学习活动。 请专家讲理论与实践结合培训 骨干培训者开展专项培训 教师讲实践案例及收获。 3.结合网络研修开展镇内专项竞赛活动。 4.按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。 （三）第三阶段：总结阶段 1.完成参训教师学校考核和评价。 2.完成上级相关工作总结。 3.资料收集整理。 六、保障措施 （一）组织保障。 充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。 （二）学习保障。 1.网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主。 2.对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。 （三）制度保障。 参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和
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