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文档简介

厄运打不垮的信念第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文。教学目标：1. 理解“博览群书”，写美观“博”。2. 能正确朗读课文，概括每一自然段段意。3. 能概括课文主要内容。教学重点：1. 掌握本课7个一类字和7个二类字。2. 正确朗读课文，理解新词。教学难点：概括课文主要内容。教学准备：制作好课件。教学过程：一、 揭题解题，设疑导入1、 揭示课文题目：厄运打不垮的信念。2、 指名读课文题目。3、 指导理解“厄”，理解“厄运”。4、 齐读课题。5、 围绕课题质疑：读了课题，你想知道什么？6、 过渡：让我们来读读课文，从课文中找答案。首先，来听录音。二、 初读课文，学习字词。1、 出示听课文要求，播放录音。听的要求：1、 仔细听录音，注意生字新词的读音。2、 画出长句子的停顿。 帮帮你： 翔实：详细而确实。也可写成详实。 编年史：按照史实发生的年、月、日顺序编排的史书。 逸闻：世人不大知道的传说，多指不见于正式记载的。2、 自读课文，不理解的地方可以同桌讨论、查工具书或看屏幕。出示： 3、 出示生字组成的词语，让学生借助拼音练读。 指名读。 师强调：“挣”是后鼻音；“寝”是前鼻音；“坎坷”上声相连，音调上的变化。 齐读。【设计意图：这里出示的是本课一类字中重点字读音（如“挣”，既是后鼻音又是多音字）和本课所有二类字的读音。二类字的读音有时会被学生忽略，此处作为一个重点来呈现，目的是让学生牢牢记住二类字读音，学好普通话。每一课的二类字都这样作为重点来呈现，学生的识字水平和朗读水平能得到精确的提高。】4、 出示四字词语，学生练读。 自由读。 指名读。 齐读。5、 指名分自然段朗读课文，正音。6、 指导读好长句子。 谈迁/终于在50多岁时/完成了一部400多万字的编年史-国榷。7、 理解“博览群书”。指名说说自己对词语的理解。“博”是生字，查一查它的意思。选择正确意项，精准地理解这个词。【设计意图：利用交互式电子白板“查字典”的功能，查生字“博”的意思，指导学生选择正确的义项，从而精准地理解这个词的意思。对学生利用词典自学生字新词提供了学法指导。】8、指导写“博” 指导识记“博”。 出示写好字秘诀：一“看”二“找”写好字。 学生描红临写，指一人板书。 评价。9、 浏览课文，回答问题。出示问题： 是谁遭遇了厄运? 他是一位怎样的人？他的信念是什么？ 课文中的厄运指的是什么？ 遭遇厄运后，他是怎么做的？ 我们可以从他的身上得到那些有益的启示？3、 概括段意及全文内容 1、试着用四个字词语概括每一自然段的段意，写在每一自然段的文后。 2、全班交流。师相机板书。 3、概括课文主要内容。可借助板书，说给同桌听。 4、指名概括。 5、齐读课文主要内容。（课件出示） 四、布置作业 1、本课生字写两遍，分别组两个词。 2、摘录文中
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