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文档简介

做家务（2的乘法口诀）第一课时教学设计府谷县第四小学 郝小琴教学目标：1、结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。教学准备：课件、导学单（见附表1）、2的乘法口诀卡片、乘法算式卡片。教学过程：【课前】1、背诵5的乘法口诀2、分享一句话：三人行必有我师焉一、回顾旧知、导入新课1、说一说：祖先编制口诀的方法。（指名回答）2、导学单第一题（1）学生独立完成（2）同桌互查纠错提问：小朋友，刚刚你们是怎样算出23、26的得数？（根据乘法的意义，把乘法转化成加法进行计算）这样算快吗？怎样算才能又快又对呢？今天我们一起学习：2的乘法口诀。（板书课题：2的乘法口诀）二、合作探究，学习新知1、小组合作完成导学单第二题（师巡视指导）2、小组汇报3、归纳：【2的乘法口诀】一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八4、师生齐读2的乘法口诀5、完成导学单第二题（1）探究2的乘法口诀记忆的方法（2）背2的乘法口诀a、分组读；b、默背；c、师生对口令；d、生生对口令；e、背口诀PK赛三、巩固新知，提升自我1、摘苹果（看算式说口诀再说得数）2、看口诀说算式（师出示口决卡片生说算式）3、我能行（数学应用于生活）四、课堂小结：学习了本节课，小朋友有什么收获和疑惑呢？（师补充：本节课用到的学习方法）五、课堂检测：（见附表2）六、作业布置：（见附表3）板书设计：2的乘法口诀12=2 一二得二22=4 二二得四23=6 二三得六24=8 二四得八25=10 二五一十26=12 二六十二27=14 二七十四28=16 二八十六29=18 二九十八附表1 导学单一、我会填（复习旧知）1、2+2+2=（ ），写成乘法算式是（ ）或者（ ）。2、26=( )+( )+( )+( )+( )+( )=( ) 即 26=（ ）或 26=( )+( ) =( ) 即 26=（ ）二、我能行（小组合作探究）图 形几个几相加乘法算式乘法口诀 说明：模拟5的乘法口诀的编写过程写出2的乘法口诀三、我真棒找出2的乘法口诀的特点，并且熟背。附表2课堂检测姓名： 评价等级：一、把口诀补充完整并写出两个乘法算式。二六（ ） 一二（ ） 二（ ）十八 二（ ）十六 二、解决问题1、1个笔记本2元，小明买了8个笔记本，需要花多少钱？2、1根铁丝对折后，再对折，每段长2米。这根铁丝原来长多少米？注：选做附表2作 业姓名： 评价等级：一、把口诀补充完整并写出两个乘法算式。二七（ ） （ ）十二 二、口算。 35= 65= 22= 52 = 42= 28= 23= 92=三、解决问题1、校园里有
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