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荷叶圆圆 授课：梁艳芳教材分析：荷叶圆圆是2016年部编版语文一年级下册的文章，文章展现的是一幅生动有趣的夏天。运用比喻和拟人的修辞手法，让学生感受到一个灵动的荷叶，体会到小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿可爱活泼的形象。文章语言清新淡雅，通俗易懂，有利于激发学生的思维力和想象力。学习目标：1. 认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等 6 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学过程：导入：同学们，上课之前老师先问一个问题：现在是什么季节呢？在夏天的时候我们会见到一种植物，你们知道是什么吗？我们先来猜一个谜语：池中一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。（出示图片）思考：荷叶是什么形状？什么颜色？生：荷叶圆圆的、绿绿的。一、 初步感悟，学习生字1、（出示生字）学生同桌间互相朗读、全班齐读2、（初试组词）全班认读3、讲解易错字，如翅（ch）二、 整体感悟，重点讲解教师朗读课文，学生思考：课文引来哪些小伙伴或小客人？它们怎么跟荷叶玩耍？生：引来小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿1、 小客人“小水珠”讲解：摇篮l 重点体会“躺”，学生动作模仿，感受小水珠的舒适惬意。（风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样轻轻地左摇右晃，小水珠像一个熟睡的娃娃安静地躺在绿绿的摇篮）l 全班齐读，感受小水珠的“舒服”2、 小客人“小蜻蜓”讲解：停机坪（小水珠在安静地躺在摇篮的时候，飞来了一个小伙伴“小蜻蜓”）l 学生理解“停机坪”含义，小蜻蜓像一架小飞机。l 动作“立”讲解，联系上节课“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”l 动作“展开”讲解，体会小蜻蜓的“展开”，联系人的伸懒腰，次感受“舒服”感。（小蜻蜓飞过森林、大海、草丛、花丛，飞累了看到前面的一片圆圆的、绿绿的荷叶，立在荷叶上休息，展开翅膀，像我们平时学习累了之后伸懒腰一样，舒服。）l 全体女同学朗读课文：引导学生带着想象，感受小蜻蜓的娴静舒适。3、 小客人“小青蛙”讲解：歌台（女同学读得真不错，小青蛙都不服气，呱呱地跳来。）l （出示图片）观察图片，留意小青蛙的动作、表情，发现小青蛙与小水珠、小蜻蜓动作的不同之处，体会小青蛙内心的愉悦。l 全体男同学比赛阅读，引导学生发挥想象，有感情朗读文章。4、 小客人“小鱼儿”讲解：凉伞（我们班的男小青蛙读得真大声，吸引了一个小伙伴来了，你们猜是谁？小鱼儿）l 感受小鱼儿喜悦之情，从文中找出描写小鱼儿开心的词语（笑嘻嘻）。l 联系实际生活，讲解“凉伞”含义。l 全班朗读文章，体会小鱼儿的高兴心情。三、 总结全文，课外延伸1、 总结：荷叶是小水珠的摇篮、荷叶是小蜻蜓的停机坪、荷叶是小青蛙的歌台、荷叶是小鱼儿的凉伞。2、 思考：还有什么小动物喜欢荷叶，会把荷叶当成什么？生：小蝌蚪说：“荷叶是我的家园。”生：
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