放学后优秀读后感心得感悟范文.doc

放学后优秀读后感心得感悟范文 放学后是当代日本长篇小说，是日本著名作家东野圭吾的成名作。下面是给大家的放学后读后感范文，仅供参考。 昨晚看完东野的放学后以后，总觉得故事还没完结，所以感到有点心急有点迫不及待，但我在查尽资料后终于确认，它的确已经完了。或许这就叫意犹未尽吧。 这是一部严谨的推理小说，看似平淡无奇的故事，却总能在平淡中埋下伏笔，使故事环环相扣。东野十分巧妙的把案件融入看似单纯的校园生活，使整个故事贴近生活与现实，使之具有真实感。看这部作品时，让人感到紧张，时刻保持精神高度集中，但依然能让人大呼过瘾。 这个故事的结局在我的意料之外，但细细品味却又在情理之中。作者描述的整个犯罪的手段、过程很详细很完美，但他更想要告诉我们的却是凶手的动机。中学生是单纯的，她们正值青春，应该是无忧无虑是快乐的，但她们也是最敏感易碎的。她们既幼稚也成熟，既纯粹又有心机，她们就是矛盾的综合体。有人认为这部小说的杀人动机不成立，但我却觉得十分合理，青少年的心理是难测的，她们的敏感可能会大出大人意料。 惠美在年少被老师侵犯，这会是一个很大的心理阴影，她不敢告密，又害怕面对那两个伤害她的人，她能想到的方法只有自己永远离去或是他们，惠子的支持让她做出了无法回头的选择。“当美丽、纯粹、真实的事物被破坏，重视的回忆和梦想被摧毁时，恨意便开始萌发，恣意蔓延开来.”这就是惠美的动机，合情亦合理。 单纯的校园却让人感觉危机四伏，也许作者想要告诉我们的是青春的活力与美好，也告诉了我们人性的失落与黑暗吧。或许人心真的不可测，真相背后其实还有真相。结局让我感到的不是结束，反而更像是另一个高潮，因为想杀“我”的其实另有其人。虽然作者停下了笔墨，但他没有让读者停下思考，其实不难想象，想致“我”于死地的就是“我”的妻子裕美子。或许是因为“我”变得碍眼，变得非除掉不可呢。 学校里学生的犯案形成主线，而在外我的遇害却是另一条线。这样一明一暗的线，不仅使故事清晰明了化，也从侧面将两组凶手做了对比。孩子与成人，或许与裕美子相比，惠美的动机反而更单纯吧。 对于用这种极端的方式解决问题我是无法接受的，但作者揭示的社会的和人性的黑暗值得我们反思，青少年的心理问题值得我们去关注。或许大人对孩子多些关注，能对她们进行真正的换位思考，这样的悲剧就不会存在了吧。 放学后开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。 案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：1、每当主人公听说刑警获得新的线索时，总是迫不及待地进行追查，并且表现得非常紧张，这让我感到十分可疑;2、主人公几次遭遇袭击、他与第二名死者互相交换了化妆的内容，这些都没有第三人可以证明，完全是他自己一个人的说辞，真实性令人怀疑;3、刑警怀疑的犯罪嫌疑人，都是根据主人公的推断来锁定的，这让人感到主人公似乎在操纵案件的侦破进程;4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作杀人，完全有充分的作案时间。 至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢?这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁;第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继续给抽屉上锁这当然可以理解为主人公对袭击的恐惧，但是由于我已经被误导，所以我想当然地认为，主人公第一次解除给抽屉上锁，是因为他认为自己需要谋害的对象已经被杀害了，因此心理上松弛了下来。而第二次上锁又是为了什么呢?这里必须提到在给抽屉重新上锁之前的一个细节：刑警大谷曾经用一块白色的手帕擦手，而主人公对这块白色手帕产生了特殊的感觉，紧接着这个情节之后，就是主人公重新给抽屉上锁根据以上推断，我得出了所谓的案件真相：主人公因为妻子红杏出墙，并且在校园内遭遇袭击，从而怀疑第一名死者与其妻子有染，遂与一直对自己有好感的惠子进行合作，进行了第一次谋杀，并且放松了警惕，连抽屉也不再上锁;第一次谋杀之后，他发现妻子的神态没有改变，说明与妻子有染的另有其人，于是进行了第二次谋杀这次谋杀惠子也应当参与，这从第二次谋杀前惠子特殊的神情可以猜测到几分;但是，就在第二次谋杀之后，主人公偶然发现大谷刑警用来擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白与妻子有染的其实是大谷，自己的敌人并未消除，于是他再度紧张起来，重新将抽屉上所。在整个侦破过程中，为了误导侦查方向，主人公总是在不同时期提出不同的嫌疑人。至于关于密室的问题，既然主人公是与惠子同时发现的密室谋杀，并且他们又是同谋，那么完全可以认为，所谓的密室一开始就不存在，雅美关于更换锁头的推断，只不过是为了提供不在场证明的一个障眼法。 没有血腥的场面，平铺直叙的自述，按部就班地展开故事。一般的推理过程基本如此：杀人动机受益者凶手找出证据，因为找到动机往往案子就有眉目可循了，顺藤摸瓜找到证据事件也就结束了。但东野的小说却走的另一条路，凶手都很高明，先把真正动机给藏起来，用另一个比较明显的假信息来误导侦探和读者。而这个明显的信息，也设定的十分巧妙，是经过认真的思考后得出的结论，为最后大翻盘的震撼感又增加了几分意外。 小说重点描写了教育工作者和学校学生的内心世界，其实说白了，人没有什么应该拥有的心理，没有什么大家都认同的法则，每个人的内心都不一样，每个人的内心深处都隐藏着破坏东西，破坏秩序的欲望，杉田惠子想出卖自己身体，宫坂惠美企图自杀，都是这个理由，高举道德大旗的学校和教师，在人类的欲望面前无能为力。 从这部推理小说的创作思路上来看，也是非常精妙的，按照一般的本格推理小说，情节发展的过程为：出现密室解开密室破案，而东野圭吾的这部放学后，除了将杀人动机和杀人目标早早隐藏起来之外，将真正的密室手法也做了巧妙的隐藏，将警方和读者带到了一个根本就不存在的空间，而让他们对这个空间就是他们费尽心机要寻找的正确答案感到深信不疑。本书三个手法，全部被隐藏，在结尾处给读者的震撼可想而知，这也是东野的精明之处。本书的密室手法是机械手法，而高明之处在于通过密室手法来带动不在场证明的手法。凶手设计出的假密室意象，同时为凶手自己制造出了不在场证明。 这部小说采用了明暗双线结构，明线为校园连续杀人事件，而暗线为前岛裕美子事件，两条线互相交映，迷惑读者。 放学后全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭;而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。 总的来说，放学后是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味。 又一本东野圭吾的作品。没错看题目就知道一定和学生脱不了关系。故事发生在高中的校园里。这是一所女子学校，高中的女生正处于天真与成熟的分界线上。这条分界线在每个女孩子的成长中都有着属于她们各自的尺度，宽度是时间，高度是认知，叠加一起便是收获。就在这条过度带中，会发生很多意想不到的事情。有好的有坏的，可以是人格的升华，也可能是人性的堕落，还有可能是人生态度的扭曲。 现在看悬疑侦探小说就像是在看一场精彩的魔术表演。作者就是魔术师，我们总会跟着他们的思路走，所以我们很难看到真相，哪怕真相就在眼前。 主人公是高中的一名数学老师。离奇的事接二连三的在他身边发生，让他觉得一定有人想要杀他。他每天都游走在危险的边缘，却总是找不到任何线索和动机。直到两名老师先后被杀。警察的介入慢慢让事实水落石出。第一个被杀的老师是一名教导主任。又一起密室杀人案，好多侦探小说里都有密室杀人的桥段。每每跟着案情走下去，从疑问，到怀疑，到有不同的人用不同的方式去论证不同的密室杀人手段，再由人站出来头头是道的分析，最后有可能我们还会傻不拉几的点点头，心里或从嘴里说出来“哦!原来是这样!”这过程真的很过瘾，难道不是吗?(不好意思又回到以前的话唠了)言归正传，教导主任死在了一间男更衣室里，而更衣室的门从里面被人用棍子牢牢的支住了。男更衣室的隔壁是女更衣室，中间有一面墙，高度没有砌到天花板，从墙上的灰尘可以看出有人爬过的痕迹。是有人用力撞开男更衣室的门才发现的死者，被发现时，女更衣室的门是从外面被锁上的。听上去多么无懈可击的密室杀人案件啊。我不会在这里说出答案的，也不知道以后的自己读到这还是否能记得里面的分析过程，可是我觉得现在说出来就太没意思了。我可以告诉未来的自己，第一个发现死者的人就是主人公哦。对了还有他的一个校内射箭训练班的女学生。这个案件最大的嫌疑人是一名高三的学生高阳原子。她是学校里的问题学生，多次受到过死者的批评。在案发时间，有人曾看到过她在男更衣室周围走动。帮她洗脱嫌疑的是她的一个好朋友，也是解开密室杀人所有疑团的人。正在警方对于这起密室杀人案还没有什么头续的时候，又一名老师被杀害。 下面我们来说说第二起案件。第二个被杀害的是一名体育老师。学校的体育节有一个环节是各个培训小组的师生要进行化装表演。主人公带领的射箭培训班也有参加。体育老师的好像是田径组，他负责扮演一个破衣烂衫的乞丐。表演开始了，轮到射箭培训班上场了，主人公做为培训班的导师，被迫扮成了一个喝醉的小丑，手里还拿着一个酒瓶。他打开瓶盖刚喝了一口，就开始跪在地上。大家开始都以为在表演。直到领头的魔术师发现情况不对，立刻跑过去，才发现小丑正倒在地上不停的抽搐。其实那天扮演小丑的并不是主人公，而是体育老师。他死了，死因和教导主任一样，氰化物溶液中毒。这不得不让主人公不寒而栗，因为凶手想杀死的人是他。只是体育老师因为好玩，才偷偷和主人公交换了角色，并且这个秘密只有他们两个人知道。调查又陷入了新的困境。主人公起先为了不让事件变大，他向警察隐瞒了有人要杀他的这个事实。现在他必须向警察全盘托出了!因为不记得是体育老师死之前还是之后，他在回家的路上险遭红色丰田车撞伤，幸亏一辆摩托车出现，而开摩托车的竟然是第一起案件的最大嫌疑人高阳原子。好玩吧!今天就是不说那么详细。 最终还是主人公自己找到了答案，凶手原来是她。她其实并不想杀主人公。但为了更好的转移更多人的视线，她让主人公自以为凶手想要杀的人是自己。天啊，太可怕了。一个人想要杀人，她会精心计划好每一步，包括被她利用的人自然变成她棋子所需要的时间。更可怕的是凶手既然是一名高中的女学生。而原因更是让人无法去定论。一次野外的宿营，两名老师晚上巡逻的时候偷窥了她。从那次后她发现两个老师瞅她的眼神都不一样了。“视线强暴”小说上用的这个词。她自过杀。后来朋友说，死的应该是那两个人，仅仅是这一句话成为了她求生的唯一一根稻草，让她产生了杀念。 主人公知道了所有的答案。但唯独没有弄明白那天晚上开向自己的红色丰田车是怎么回事。但当他知道凶手的目标不是自己的时候，他终于可以放轻松了。他打电话给妻子，说要晚点回去。那天他喝了点酒。在回家的路上，后面的车灯还是像那天那么晃眼，红色丰田车。从车上走下来一名男子，用刀刺进了主人公的胸膛。当他倒下的那一刻，他听到了车里妻子的声音。他不能死，他努力的往路上爬，他希望有人能够看见他然后救他，因为他不想让妻子成为杀人犯。 这本小说让我感觉到有的时候生命在别人的眼里是如此的轻浮。他们生气了，就去杀。他们不想要了也去杀。难道就没有更好的办法吗?人都会犯错，但是以生命做为代价是不是有点过了呢?犯错的人和受伤的人，还有我们自己都需要好好思考一下，我们应该怎么去面对过失，我们首先要站出来帮帮我们自己，从过失中重新找回更好的自己。还想再说点题外话，昨天因为下雨单位没什么事，利用一天的时间我读完了这本小说。读的过程真的是很奇妙，也许是太认真了，就像我和这本书一下子被抽成了真空。只有我和这本书。我们与外界一下子隔离了。后来朋友跟我说，威海某个