Unit 9 Lets go to the zoo Section A 教案.doc

Unit 9 Lets go to the zoo Section A教案【教学目标】1.知识目标：（1）熟练掌握本课所学的有关动物园里动物的单词：zoo elephant tiger cup monkey look big small long（2）听懂并会用所学句型：Lets go to the zoo.Look at the elephants/monkeys/tigers.I want to see the elephants/monkeys/tigers.It has small ears/long arms/long legs/red cap.The elephants are so big.The birds are so small. 2.技能目标：（1）让学生能够学会用一般现在时讨论动物园里的动物。（2）让学生能够学会描述动物园里的动物，比如大小，颜色。3.情感目标：（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。（3）培养学生爱护和保护动物的意识。【教学重点】1.词汇：zoo elephant tiger cup monkey look big small long2.句型：Lets go to the zoo.Look at the elephants/monkeys/tigers.I want to see the elephants/monkeys/tigers.It has small ears/long arms/long legs/red cap.The elephants are so big.【教学难点】1. zoo elephant tiger cup monkey look big small long的发音。2.运用所学词汇及句型：Lets go to the zoo.Look at the elephants/monkeys/tigers.I want to see the elephants/monkeys/tigers.It has small ears/long arms/long legs/red cap.The elephants are so big.【教学辅助资源】1.多媒体课件2.单词卡片3.录音机4.动物头饰【教学过程】Step1: Warm up老师询问学生们是否去过动物园，动物园里都有哪些动物，那些动物长得什么样？由此引出本单元的话题：如何用一般现在时描述动物园里的小动物，比如他们的大小。Step2: Tasks1. Task 1:（1）看look and listen的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关生词写到黑板上。（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。（5）分小组角色扮演。2. Task 2:（1）看listen, circle and say的教学内容,带领学生朗读zoo elephant tiger cap这些单词。（2）播放录音。先让学生仔细听，注意动词。（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。3. Task 3:（1）看listen and try的教学内容。浏览后，了解大意和要求。（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。4. Task 4:（1）看listen, tick and group的教学内容，浏览并了解大意和要求。（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）根据录音内容，完成练习。（4）学生互相检查，看是否正确。5. Task 5:（1）看draw and show的教学内容。浏览并了解大意和要求。（2）学生先在纸上画出自己最喜欢的动物，然后上色，最后用剪刀剪下来，看其他同学是否能看出自己最喜欢的是什么动物。Step3: Practice先带领学生们朗读今天所学的句型：Lets go to the zoo.Look at the elephants/monkeys/tigers.I want to see the elephants/monkeys/tigers.It has small ears/long arms/long legs/red cap.The elephants are so big.然后让同桌之间互相练习对话，并在教室里循环走动指导学生对话，最后请3组同学上台表演对话。Step4: Game俩人一组，一个同学学动物的叫声，另一个同学猜出这个同学所学的动物是谁，而且必须用英文说出这个动物的名称。看哪组同学在规定的时间内猜出的正确数量最多。以此加强同学们对单元单词的掌握程度。Step5: SummaryT: What did you learn in this class?教师和学生一