美术《星月夜》.doc

美术星月夜第二次教案一、活动目标1.欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。2.创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。二、活动准备幼儿操作材料、星月夜范画、轻音乐班得瑞安妮的仙境，天空之城三、活动过程1、听音乐，感受星月夜画面中的情感。播放音乐安妮的仙境，引导幼儿安静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？（1）音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？（2）由于这首曲子非常舒缓，小朋友们说听后感受很舒服，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上。（3）于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事：一个叫梵高的人，离开家乡很多年了，由于很多原因，他一直没有回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特别想念家乡，怀念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着村庄似乎笼罩在某种不安之中.正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么？他要选择死亡？还是（故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。）总结下图上的。2、教师讲解作品的布局，并进行简单的分析，局部地区做示范，幼儿仔细观察。1、引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？老师：星星和月亮有什么特别的地方？2、引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？3、教师小结：画家用蓝色、黑色和黄色、白色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。（三）、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。老师：这幅作品中画家用了哪些线条？幼儿：用了波浪线、螺旋线老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？幼儿：树用了波浪线，好像向上长一样。(请幼儿学一学)幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在滚动老师：画家在什么地方用了螺旋线？幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线老师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过师：我们常常把房子华仔纸的中央，而且又大又突出，这幅画呢？看上去房子离我们有多远？。教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，让人感到万事万物不停的运转。（四）、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。老师：你看了这幅作品，有什么感觉？幼儿：很难过、恐惧老师：谁来为这幅画起个名字？幼儿：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空教师讲解作品布局：星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着，暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒.所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩教师强调：不一定要画的和梵高画的一样，你可以画的比他画的还要有感情，还要让人想家。（暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。）（五）、请幼儿把自己对梵高、对星月夜