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三 认识100以内的数 第9课时 单元整理和复习教学内容：第37-39页。教学目的：1、通过比较加、减法口算，使学生进一步掌握算法，提高计算效率。2、通过对实际问题的解答，提高学生看题，理解题意，把生活问题转化为数学问题的能力。3、培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯。教学重点： 进一步掌握加、减口算的算法，提高计算效率。教学难点：培养学生独立的操作和思维活动能力。教学准备：课件、投影仪等。课时安排：1课时教学过程：教学建议教学过程修改意见让学生比较上下两题的算法。时间掌握在2分钟。学生先口算一共有多少人，再比较80与85的大小。回答够不够。让学生联系生活经验，理解两个问题的算法为什么不同。重点让学生理解原有的，卖出的，剩下的三个数量间的关系。不计算，让学生观察就能比较算式大小。结合学生自己穿衣情况，理解“配套”一词。让学生再明白这里有两个问题。可以各种形式让学生提问，求差，求和都行。让学生畅所欲言。一、基本练习。1、 复习第1题。zhaojiaoan（1） 仔细观察每组上下两题，你发现了什么？（2） 算算看。2、 课件逐一出示复习第二题。（1） 同桌讨论口答两片花瓣上的和，差是多少。（2） 请个别汇报。3、 复习第3题，比比看谁算得又快又准。二、联系生活实际，自主探究，领悟算法。1、 复习第4题。（1） 课件出示图，引导学生复述题意。（2） 引导学生探索解题防法，先求什么？（3） 学生自己得出结论，够不够？2、 复习第5题。a) 课件出示浇花图，请两位同学把图中对话表演一遍。b) 教师出示第1个问题，个别回答。c) 教师出示第2个问题，个别回答。d) 比较两道算式，说说为什么这样列？3、 复习第6题。a) 投影出示题目，观察后请个别说出题意。b) 同桌讨论算法，共同完成此题。c) 个别汇报，并说说为什么这样算？三、巩固深化，应用算法。1、 复习第7题。（1） 投影出示4组题目，观察后很快说出两边算式的大小。（2） 请个别说说比较的依据。2、 复习第8题。（1） 课件出示情境，结合生活实际理解题意。（2） 教师出示问题。（3） 四人小组讨论：要求题目问题，必须知道什么？（上衣比裤子少多少）（4） 请个别说算式，为什么？3、复习第9题。（1） 让学生说说教室里自己上课的情境（需要桌子和椅子）。（2） 课件出示题目情境，找出数量关系和题目的问题。（3） 小组讨论解题方法。（4） 个别汇报。四、拓展延伸。复习第10题。（1） 课件出示题目，你想提出什么问题考考大家？（2） 小组内学生充分提问，讨论解答。（3） 请个别提出有代表性的问题供全班解答。二、用数学1、电脑出示（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后指名面向全班同学说一说（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？2、电脑出示（1）学生独立完成（2）集体订正，说一说你是怎样想的？ 三、观察与思考独立完成1）：学生先独立完成，然后集体订正2）：对错例进行辨析。3）：教师小结：在信息比较多的时候，要认真看清题目的问题，选择合适的条件才能正确解题 五、总结评价。同学们这节课都开动了