数学北师大版二年级下册拨一拨（万以内数的读法和写法）.doc

拨一拨（万以内数的读法和写法）太平镇南蒲小学 何海清【教学内容】北师大版小学二年级数学下册第3235页。【教学目的】 1、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数的兴趣。 2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。【教学重点】 读、写万以内的数【教学难点】1、数数中，数到“拐弯”的地方学生容易出错。（个位或十位满十向前一位进1）重点练习。2、在小组讨论交流中，自己总结出读数和写数的方法，特别注意中间、末尾有0的数的读法。【教学方法】 示范法、讲授法【教具准备】 计数器、课件【学具准备】计数器、数位贴字。【教学过程】 一、导入1、出示课件1：同学们，上一节课我们认识了新的计数单位“千”“万”，现在让老师看看你们学得怎么样，好吗？2、出示课件2、3，发放数位顺序填空表。数位顺序表万位千位百位十位个位看来大家都学得不错，让我们用掌声自我鼓励一下。好不好？今天老师将和大家一起通过拨一拨的活动学习万以内数的读法和写法。3、出示课件4：板书：万以内数的读法和写法准备好了吗？有信心学会吗？二、探究1、出示课件5：可以在自己的计数器上拨出屏幕上的数吗？请拨出来。会读吗？会写吗？好，谁来试试？真聪明！掌声鼓励。板书：读作：二百九十八 写作：2982、出示课件6：一个一个地拨，边拨边数，数到三百零二，并把它写出来。重点练习：个位满十向十位进一，十位满十向百进一。3、出示课件7：请拨出来。会读吗？会写吗？好，谁来试试？真聪明！掌声鼓励。板书：读作：三千八百 写作：38004、出示课件8：一百一百地拨，边拨边数，数到四千一百，并把它写出来。重点练习：百位满十向千位进一。5、出示课件9、10，发放想一想、议一议填空表。经过上述探究，大家知道万以内数的读法与写法了吗？想一想，议一议，小组合作看那个小组最快解决老师提出的两个问题。想一想，议一议（1）、拨珠数数时应该注意什么？数数时，哪一位满（十）要向前一位进1。（2）、读数和写数时应该注意什么？读数和写数都从(高)位开始，按照数位顺序读、写。读数时，末尾有几个零都(不读)，中间有一个或两个零只读(一个)零。写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写(零)，0起占位作用讨论交流。学生先自己思考，再把自己的想法在小组内进行交流、班内汇报交流。 三、巩固1、同学们真棒！现在让老师再看看同学们能否正确运用今天所学的知识，好吗？ （1）出示课件11、12：看计数器读出和写出下面的数。读法： 二千三百一十二 七千零五 六千六百写法： 2312 7005 6600 （2）出示课件13、14：同桌之间进行，一人拨珠，一人写数，完成后，交换进行。 四、提高看来同学们的确掌握得不错，但把所学知识用于解决一些日常生活问题又如何呢？大家有信心吗？好，让我们用掌声再次为自己鼓劲。（1）出示课件15、16： 学生独立完成后，先让学生读出各数，再让学生说自己是怎样写数的。 300+80+6=386（元） 400+70+7=477（元）（2）出示课件17、18：先说一说图的意思，再独立写数，反馈时，重点让学生说出自己是怎么想的，针对学生出现的各种不同的结果，可以组织学生进行质疑。252 =200+40+12=200+40+10+2（注意：个位满十要向十位进一）1103=1000+100+3（注意：十位满十要向百位进一，0表示0个十）（3）出示课件19：拨出一千零三，一个一个地倒着数，数到九百九十九，并把它们写出来。（让学生集体写出这几个数来）同桌之间合作完成，反馈时，让学生边拨边说。五、小结。出示课件20、21，发放课堂自我评价填空表。课堂自我评价表这一节课，我学会了万以内数的(读、写)。知道读数和写数都从(高)位开始，按照数位顺序读、写。读数时，末尾有几个零都(不读)，中间有一个或两个零只读(一个)零。写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写(零)，0起占位作用。课堂上，我能（专心听讲、认真练习、积极思考、开展讨论、大胆发言），表现（一般、好、比较好、很好）。小组内说一说本节课学会了什么？自己的表现如何？并填写好评价表。完成的同学请举手做个象征胜利的手势，鼓励一下自己。 六、作业：出示课件22：1、读出下面各数 2、写出下面各数 2058 读作： 一千一百 写作： 9080