苏科版七年级生物上册导学案(一二章)1.1.1

编号：课题：00011.1.1、我们周围的生物班级：姓名：学习目的：知识目标：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。情感目标：培养热爱自然、关爱生物的情感意识。学习重点：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。学习难点：生物与非生物的本质区别新课导入：问题: 我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟.-达尔文知识点拨任务1：生物的概念自主学习 自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。 叫做生物。 会做饭做菜的机器人 （是、不是）生物。任务2：生物的种类小组讨论小组展示组间质疑 观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。 属于动物的有： 属于植物的有： 任务3：生物主要类群自主阅读深化点拨阅读下列文字，了解生物的分类并听老师点拨。藻类植物：海带，衣藻、紫菜、水绵等.苔藓植物：墙藓、地钱等植物 蕨类植物：肾蕨等种子植物：裸子植物松、杉、柏等，被子植物白菜，大豆等。无脊椎动物：体内无脊柱的动物鱼类动物 两栖类脊椎 爬行类动物 鸟类哺乳类 细菌微生物 真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。 病毒写出校园内任意一种生物名称并写出其类群名。 任务4：生物主要特征结合自身结合媒体个别展示A、 观看右图(显微镜下的植物细胞)：生物体都有一定结构。除病毒外、生物体都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位。例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。B、写出自己六岁时的身高： 厘米，现在的身高： 厘米。生物体能由小长大。X k b 1 . c o mC、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。 今日食用了 （食物），总量约 公斤，饮用水约 瓶。排出废物（WC）次数约 次。D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。教材第三页左上图“一根藤上的两个西瓜” （一样、不一样），俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。列举出自己与父母的一个相似之处（遗传）： 列举出自己与父母的一个不相似之处（变异）： E、阅读下列文字，了解生物能对外界刺激做出一定反应。植物会动吗？答案是肯定的，含羞草的叶子被碰后会收缩；舞草是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。植物的根向地生长，茎向光生长，动物能趋向有利刺激，逃避有害刺激。新 课 标 第 一 网举例说出一个自己趋向有利刺激的例子（如天气热会开空调）： 。F、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。 仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。 说出一个自己影响环境的例子： 。生物与非生物的常见判别方法为能不能繁殖后代。详细类群及特征会在初二生物的多样性中学习到。新陈代谢是生物与非生物的本质区别。知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：一、 是生物。二、生物按形态结构特征不同分为 、 、 。三、生物的六大特征（生命现象）是： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 出题评测(我当小老师!)：自主评测(相信你、一定行！)： w w w .x k b 1.c o m1、蘑菇属于（ ） A细菌 B真菌 C病毒 D非生物2、生物体结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统3、下列物体中，不属于生物的是（ ）A人 B蘑菇 C青蛙 D电脑病毒4、向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象( ) A生长 B生殖 C遗传 D对刺激的反应5、下列属于生命现象的是（ ）A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋D.潮起潮落6、下列属于生物共同特征的是