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文档简介

学画漫画像说课文稿各位评委老师：大家好，我叫王建国，今天的说课题目是冀美2011版小学美术五年级上册第二课学画漫画像。教材分析是这样的，学画漫画像这一课属于“造型表现”领域。漫画像又属于肖像画范畴，这节课联系线条绘画和漫画的综合内容，为以后提高漫画绘画水平作了铺垫，因此，这节课在本册书中占有十分重要的位置，在教材中起到了承上启下的作用。学生的分析，随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位。因而，直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的魅力，辅以思政，激发学生的创作热情。教学目标的确立：1.欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。2.学习漫画取舍简化、夸张变形的艺术表现手法。3.增进对漫画艺术的了解和喜爱。4. 在“课程思政”理念下，引导学生对名人的正确崇拜，激发学生好好学习，成长为对社会有用的人，成长为“中国梦”建设中的名人。教学重点：1.能抓住（抓准）人物的特征；2.学会夸张、变形、概括的艺术手法。教学难点：会利用夸张、变形的手法，完成漫画像的创作又不失本色。重难点的突破：为了更好地循序渐进的学习，我把本课分成两课时，这是第一课时。为降低难度，我把对漫画作品与照片进行展示对比，总结分析出漫画的特点、绘画技巧，通过分析图片、学生回答、教师演示、解说来完成。而后，孩子们对照图片构思，大大降低了难度，同时我在课堂上多次强调、并在学生创作中加以指导与记忆强化，突破了重难点问题，为第二课时的漫画自画像做了铺垫。本课为了适应形势，体现新时代的教育特色，我增加了“课程思政”目标，并在开始时设计了名人聚会情景，逐步展开思政教育；在教学中的开始创作阶段，再次用名人激励，激起学生创作欲望，进行漫画创作；最后，首尾进行呼应，体现在展示环节的题目与最后的激励语节点上。通过这一节课的学习，目标基本达成，效果凸显。但是还存在一些不足之处，望各位评审
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