西南大学专业建设评估指标体系.doc

西南大学专业建设评估指标体系一级指标二级指标主要观测点参考权重等级指导思想与建设规划*1.1专业定位培养目标0.5定位0.5*1.2专业规划建设规划与实施方案1.0师资队伍*2.1师资队伍数量与结构专任教师人数及生师比0.1整体结构状态与发展趋势0.3专任教师中有研究生学位的比例0.3实践教学师资队伍0.32.2主讲教师主讲教师资格0.1教授、副教授上课情况0.3教学水平0.3科研水平0.3教学基本设施3.1教学基本设施实验室、实习基地状况0.6图书资料0.4教学建设与改革*4.1培养方案制定0.4执行0.6*4.2课程教学大纲0.3教案或讲义0.3教材选用与建设0.2双语教学0.24.3教学方法与教学手段教学方法改进与多媒体授课情况1.0*4.4实践教学实践教学内容与体系0.4综合性、设计性实验（或实习）的比例0.3实验室（或资料室）开放情况0.3教学效果*5.1 基本理论与基本技能学生基本理论与基本技能的实际水平0.7学生的创新精神与实践能力0.3*5.2 毕业设计（论文）选题的性质、难度、份量、综合训练等情况0.5论文（或设计）质量0.55.3 社会声誉就业0.6社会评估0.4特色项目西南大学专业建设评估指标体系一级指标二级指标主要观测点参考权重等级指导思想与建设规划*1.1专业定位培养目标0.5定位与特色0.5*1.2专业规划建设规划与实施方案1.0师资队伍*2.1师资队伍数量与结构专任教师人数及生师比0.1整体结构状态与发展趋势0.3专任教师中研究生学位比例0.3实践教学师资队伍0.32.2主讲教师主讲教师资格0.1教授、副教授上课情况0.3教学水平0.3科研水平0.3教学基本设施3.1教学基本设施实验室、实习基地0.6图书资料0.4教学建设与改革*4.1培养方案制定0.5执行0.5*4.2课程教学大纲0.3教案或讲义0.2教材选用与建设0.2双语教学0.1精品课程和重点课程建设情况0.24.3教学方法与教学手段教学方法改进与多媒体授课情况1.0*4.4实践教学实践教学内容与体系0.5综合性、设计性实验（或实习）的比例0.3实验室（或资料室）开放情况0.2教学效果*5.1 基本理论与基本技能学生基本理论与基本技能的实际水平0.6学生的创新精神与实践能力0.4*5.2 毕业设计（论文）选题的性质、难度、份量、综合训练等情况0.5论文（或设计）质量0.55.3 社会声誉就业0.6社会评估0.4特色项目西南大学专业建设评估指标和等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备 注AC指导思想与建设规划*1.1专业定位培养目标0.5目标明确、 具体目标比较明确专业建设规划包括专业发展规模、方向，专业教师队伍建设规划、实验室（实习基地）建设规划等学科基础是指该专业的学位点或重点学科等定位与特色0.5定位准确，具有一定的学科基础和科研基础，符合学校定位及自身办学条件，特色鲜明定位基本准确，基本符合学校定位及自身办学条件*1.2专业规划专业规划与实施方案1.0规划科学、合理，措施得当，并有效实施有发展规划并加以实施师资队伍*2.1师资队伍数量与结构专任教师及生师比0.1专任教师满足教学需要，生师比18：1专人教师基本满足教学需要，生师比25：1师资队伍中的师资指专业教师且具有教师专业技术职务，每位教师只能隶属一个专业，且与实践教学师资不重复及教师数量是否满足该专业上课需要为标准符合岗位资格是指：主讲教师具有硕士及以上学位或讲师及以上职称，通过岗前培训教师技能培训，并取得合格证的教师。整体结构与发展趋势0.3结构合理，发展趋势良好，有系统的、科学的规划和配套政策，机制完善、措施得力，成效明显，有切实可行的年青教师培养计划结构基本合理，有规划和政策，注重青年教师培养专任教师中有硕士、博士学位的比例0.350%30-40%实践教学师资队伍0.3专业实践教学师资队伍配备齐全，结构合理，完全满足实践教学需要结构较合理，基本满足实践教学需要2.2主讲教师主讲教师资格0.1符合岗位资格教师95%，本专业毕业的教师比例较大（70%）符合岗位资格的教师达80-90%，有相当数量本专业毕业的教师（50%60%）教授、副教授上课资格0.3教授、副教授近三年内每年均为本科生授课教授、副教授每学年95%以上为本科生授课教学水平0.3教学水平高，有较好的教学质量，优质课比例在30%以上教学过程规范，能保证教学质量，优质课比例在10%15%之间科研水平0.3科研成果较多，科研促进教学成效明显有一定的科研成果，满足专业发展需要一级指标二级指标主要观测点参考权重评估标准备注AC教学基本设施3.1教学基本设施实验室、实习基地状况0.6设施设备与功能完善；能满足实践教学需要，达到国家规定优秀标准，管理先进高效；有稳定的校内外实习基地，签定协议书设施设备能满足教学基本要求，达到国家规定的合格标准，有管理措施；有一定数量的校内外实习基地，有协议书 图书资料包括校图书馆和院（系、部）资料室的文字、光盘、声像等各种载体的文献资料图书生均图书=图书总数/学生数，其中图书总数不计电子类图书图书资料0.4专业图书资料品种齐全，资料丰富，生均图书拥有量50册，专业期刊15种，管理先进，使用率高，满足教学需求生均专业图书拥有量30册，专业期刊8种，有使用效果。教学建设与改革*4.1培养方案制定0.54符合培养目标的要求，课程体系优化、学分设置合理，体现知识、能力、素质协调发展，有利于学生综合素质和个性化培养方案较为科学，注重了对学生知识、能力和素质的培养，基本能反映培养目标要求A级：制定培养方案有严格的依据，能培养学生的综合素质和创新能力，执行情况良好c级： 制定有依据，能培养学生的基本素质和能力，执行情况尚可执行0.56能严格执行基本能够执行。*4.2课程教学大纲0.3符合人才培养目标，满足课程教学的基本要求，符合学生学习实际，严格执行。基本符合人才培养要求，满足课程教学要求，符合学生实际。多媒体授课是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等修筑的新技术。信息技术、生物技术、金融、法学等专业双语教学授课课程比例10%。，达A级标准，其它专业应积极开设。该教案反映最新科研成果，强调对学生研究性学习能力的培养。教案或讲义0.32教案详实具体，在课堂教学中发挥重要作用有具体的教案或讲义，发挥一定指导作用教材选用与建设0.2有科学的教材选用和评价制度，执行严格。选用获奖教材和近三年出版的新教材，使用效果好；有重点支持的教材编写规划和措施。有科学的教材选用和评估制度，主干课程选用获奖教材或公认水平较高的优秀教材并注意选用近三年出版的新教材。双语教学0.21有实施双语教学的激励措施和政策，教学效果教好。重视并实施双语教学，有一定数量的双语教学课程。精品课程和重点课程建设情况0.2结构合理，内容丰富，教学效果好，辐射带动作用明显结构基本合理，内容详实，教学效果良好，有一定的辐射带动作用4.3教学方法与教学手段教学方法与多媒体授课1.0教学方法灵活多样，必修课应用多媒体授课的学时不少于15%，效果显著具备较完善的现代教育技术设施，积极改进教学方法，应用效果较好一级指标二级指标主要观测点参考权重评估标准备注AC教学建设与改革*4.4实践教学实践教学内容与体系0.45注重内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好。基本符合培养目标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的90%。（先达C级标准，再考虑A级）设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 实验室开放包括实验室开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面。综合性、设计性实验的比例0.3有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例80%。有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例40%-60%。实验室开放情况0.32实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广，利用率高。有开放性实验室，有一定效果。教学效果*5.1基本理论与基本技能学生基本理论与基本技能的实际水平0.7学生理论基础扎实，动手能力强。学生掌握基本理论较好，具有一定动手操作能力。水平是指实现考试“三严”的情况下学生考试成绩，重点考察主要基础课（数学、物理、英语、计算机、电工电子、力学、管理学、两课等）学生的创新实践能力0.3有较多的省部级以上科研成果奖或学科竞赛奖，获得创新实践学分的学生30%。有一定数量的省部级以上科研成果奖或学科竞赛奖，有学生10-20%，获得创新实践学分。*5.2毕业设计（论文）选题的性质、难度、份量、综合训练等情况0.5结合实际，能全面反映培养目标要求能结合实际，基本符合培养目标要求论文（设计）质量0.5符合学术规范，有一定的创新，质量好。论文或设计规范，质量一般。5.3社会声誉就业0.6应届毕业生年底就业率80%，就业工作措施得力，效果显著。应届毕业生年底就业率达6070%，就业工作有措施，有效果学生满意指学生对专业的满意度达90%以上。社会评估0.4社会评估好，用人单位满意有一定的社会声誉，用人单位较满意特色项目人才培养方面明显优于其他学校的独特优质风貌，且对优化人才培养过程、提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并在社会上有一定影响。三、西南大学专业建设评估结论标准一、评估结论为优秀、良好、