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文档简介

第三单元：生活中的大数 3.1 认识并感受“千”肃南裕固族自治县马蹄学校 石新明教学目的：1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2.通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。3.通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。教学难点：对学生数感的培养。教学准备：图片、长方体、正方体。教学过程：一、情境引入同学们，你能很快的把下面的数数出来吗?二、探究新知 1.再填1个珠子是多少？（1）9个珠子再添上1个珠子是多少？（2）99个珠子再添上1个珠子是多少？（3）999个珠子再添上1个珠子是多少？2.数一数（1）出示一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正方体组成的（出示小正方体），这个大正方体是由有多少个小正方体搭成的呢？这么多，怎么数呀？你们愿不愿意数一数？要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？ （学生数。）（2）课件演示：第一步：一个一个地数，数到10；第二步：十个十个地数，数到100；第三步：一百个一百个地数，一百、二百、三百九百，数到一千。（同学跟着计算机数）师：谁能把同学们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后怎么数。3.你能从八百八十七数到一千吗？想一想：怎样数？师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又可以怎样数？三、应用新知1.完成课本试一试1.想一想，再大致圈出一个小木块。2.完成课本试一试2.一千有多大？看一看，说一说。四、巩固练习练一练第1-3题。五、课堂总结谈谈你有什么收
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