数学北师大版二年级下册深圳市南山区留仙小学邱楚玲 《东南西北》教学设计.docx

东南西北教学设计深圳市南山区留仙小学 邱楚玲一、教学内容北师大版二年级上册第二单元P15-P16二、教材分析辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行学习的。这节教材分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认生活中的东、南、西、北四个方向，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。三、学情分析学生虽然已经学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。但要正确辨认现实生活中的方向，对二年级的学生来说，还是有一定的难度的。因此这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而是要充分利用学生的生活经验，带领学生亲自到操场去观察、辨认，让学生在活动中加深体验。四、教学目标1. 在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。2.给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。3.体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。五、教学重难点重点：给定东南西北中的一个方向，能准确辨认其余三个方向。难点：能将现实中的方向按照制图规则准确填进方向图内。六、教学过程（一）创设情境，导入新课师：小朋友们，你们喜欢出去游玩吗？师：淘气和笑笑也很喜欢出去游玩。星期天，淘气和笑笑做完作业后，就一起到公园玩耍。天渐渐黑了，淘气和笑笑该回家了。可他们东找西找，怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急的哭了起来，怎么办？师：这节课，我们就来学习有关方向和位置的知识，东南西北，要认真学哟，等一下我们还要用所学的知识来帮助他们回家呢，你们愿意吗？（二）活动体验，辨认方向1.认识生活中的东南西北师：关于方向，你们知道些什么？生1：太阳从东边升起生2：上北下南左西右东（1）师：有同学说到太阳从东边升起，那太阳平时是从哪个方向升起的呢？引导学生明确太阳升起的方向是东方。（2）（出示顺口溜）师：有一句顺口溜是这么说的：“早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南”。请同学们面向东站好，当我们面向东时，后面是西，双臂伸开，左面是北，右面是南。让学生熟记，明确四个方向。（3）师：东与西相对，南与北相对。让学生明确方向的相对性。（4）师：请同学们面向东站好，说到哪个方向身体就转向哪个方向。请同学们转向东、南、西、北，谁能说说你刚刚是按什么方向转动的呀？让学生依次指向东南西北，发现是按顺时针方向排列的。2.找景物，标方向带领学生来到操场上。师：请同学们仔细观察，在操场上的东、南、西、北四个方向上各找一个建筑物，用附页1的记录纸记下来，并标明四个方向。学生完成后，回到教室，在小组内交流记录纸。教师挑选几幅标示不同的记录纸贴在黑板上。师：同学们都用自己的方式标出建筑物的位置与方向，大家看看有什么不同？生1：同一个建筑物，有的写在上面，有的写在左面，有的写在右面。生2：方向标的不一样，比如说上面所指的方向，有的表示南，有的表示北3.认识平面图上的东、南、西、北师：刚才大家的表现都很棒，如果在地图上，有的上面表示是东，有的上面表示是西，这样方便吗？那么地图上的上面规定是哪个方向？师：为了方便，人们规定地图上面的方向为“北”，那么其他的方向分别在哪里？（课件上出示：上北、下南、左西、右东）师：现在咱们统一了地图上的方向，你能把操场上各个方向的建筑物重新整理一下填进表格内吗？请学生按照制图规则重新填写操场示意图，并在全班面前展示。（三）巩固知识，拓展学习1.师：请同学们辨认自己的东、南、西、北各是哪位同学，能说一说吗？2.师：东南西北在生活中可是大有用处，如果你在野外迷了路，可以用很多方法来辨别方向，就不会像淘气和笑笑那样迷失方向了。（如：可用年轮、树叶的疏密、阳台的朝向、指南针等）（四）课堂小结请学生总结这节课有什么收获。（五）课外作业1. 和爸爸、妈妈说一说，家里的门朝