《奥运开幕》教学设计.doc

奥运开幕教学设计一、教学目标：（1）知识与技能目标：进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，学会认、读、写钟面上所表示的时间。（2）过程与方法目标：在认识时、分的过程中，通过动手操作、合作交流来获取知识，培养学生的观察能力和合作交流能力。（3）情感态度与价值观目标：对学生进行珍惜时间的思想教育，使孩子们从小养成良好的学习习惯和生活习惯。二、教学重难点：重点：进一步认识钟面，知道1时=60分，能正确读出钟面上所表示的时刻。难点：理解1时=60分，能正确认、读、写几时几分的时刻。突破：让学生动手操作、合作交流结合多媒体动画演示能更好地突出重点，突破难点。三、教学准备：教师准备：多媒体课件一套，大钟表一个。学生准备：每两人准备一个钟表。四、教学流程：（一）创设情境，导入新课。师：同学们，认识图中的建筑吗？知道跟它相关的事情吗？（课件出示鸟巢图片）师：在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情，具体的内容请看左边的文字说明。（学生一起读一读）（师随机板书课题：奥运开幕）师：2008年8月8日晚8时08分，这是一个令世人都瞩目的时刻，是值得每一个中国人都永远难忘的时刻，同学们，你们认识这个时刻吗？会在钟面上表示出这一时刻吗？师：以前我们只是简单地认识了钟表，今天我们将进一步学习关于时间的知识，只要你认真学习，就一定会用手中的钟表表示出这一时刻的。（二）合作交流，探究新知。1、认识钟面：师：请学生认真观察屏幕上显示的钟面和手中的学具钟面，说说关于钟面你都知道了什么？同桌两个人互相说一说。师：钟面上有时针（短粗的是时针，用来表示时）、分针（细长的是分针，用来表示分）、秒针（最细长的，用来表示秒）。师：时针、分针、秒针是怎么转动的呢？我们一起伸出小手来演示一下。师：钟面上还有什么？（生：有12个数、12个大格。）师：除了大格，我们还发现每一大格中间还有5小格（师演示）是不是每一大格都有5小格呢？（师生一起数）我们可以5个5个加或者利用乘法口诀计算出一共有60个小格。2、认识时：师：请看大屏幕，现在是什么时刻（出示8时的时刻），现在让时针走1大格，现在是几时？时针又走1大格，现在又是什么时刻？（师演示）引导学生说出：时针走一大格是1时（并板书：时针走1大格，1时）。师：时针从8走到12走了几时？（走了4时）3、认识分：师：时针走1大格是1时，那分针走多少是1分呢？引导学生说出分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，分针走2大格是多少分？生1：10分，5分再加5分是10分。生2：可以利用乘法口诀，二五一十分。师：你们真会思考。我们可以5分5分地加或者用乘法口诀，计算分针指着任一数字所表示的时间。师：现在老师来考考大家，分针指着4，表示多少分？（生：四五二十分）现在什么时刻？（生：8时20分）；分针指着7，表示多少分?(生：五七三十五分)现在什么时刻？（生：8时35分）师：那分针走1圈是多长时间？生：分针走1圈经过了60分。（师板书：分针走1圈，60分）4、探究时和分的关系：师：时针和分针是好朋友，时针走，分针也走，时针停，分针也停。借机提出问题：如果时针走一大格，分针会发生什么变化呢？同桌两人拿出准备好的钟表学具，让学生在钟面上拨出一个整点时刻，观察并思考：时针走1大格，分针发生了什么变化？然后借助多媒体演示，发现时针走1大格，分针正好走1圈（板书：正好），进而总结出1时=60分（板书：=）。5、会认、读、写钟面上的时间：师：说说这是什么时刻？你是怎么认识的？（屏幕出示8时整）生：这是8点整，时针正好指着8，分针正好指着12，所以是8时。师：这是奥运会开幕的时刻，你现在认识了吗？说说你是怎么认的。(生介绍如何认，师板书：8时08分，8:08介绍冒号前面的表示时，后面的表示分，不足10分的在前面补0，告诉孩子哪种写法简单就用哪种。)接着出示两幅图，让学生在练习本上填写时间，并和同伴说说是怎样认时间的。屏幕出示：认时间的方法。（三）强化练习，巩固新知。1、做游戏：我拨你说，我说你拨。先老师和学生玩，然后同桌两人用钟表学具来玩，最后请两组同学上前来演示。2、完成第76页练一练第2题。先让学生看图说话，然后让学生说说自己一天的时间安排。3、布置一个实践作业：调查你喜欢的电视节目开始的时间，并记录在本上。（四）课堂总结，拓展延伸。师：说说本节课你学到了什么？师：时间是宝贵的，对于农民来说，时间就是粮食。对于医生来说，时间就