数学北师大版二年级下册认识分.doc

二年级下册认识分教学设计 长春市108学校 刘倩教学目标：结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：会认、读、写钟面上的时间。教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物钟面、答题卡。教学过程：一、引入1、首先刘老师特别高兴同学们能够依照我们昨天的约定准时来到这里，说明大家非常遵守时间，（也相信大家是十分珍惜时间的）！提到时间我们就一定要认识钟表。2、关于钟表你有哪些了解？（时针、分针、12个数字、12个大格，每个大格有5个小格）全班学生共同交流回忆。二、探究新知1、今天我们来继续认识钟表。根据你对钟面的了解完成手中的任务卡。完成要求：1、同学可以借助手中的钟面看一看、数一数，先独立完成。2、当你遇到困难无法自己解决时，可以同桌共同研究，还可以找前后同学讨论完成。注意：不但要把答案补充完整，更重要的是要知道为什么这样填。请先完成1-4题，开始（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。（2）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。（3）时针走1大格是（ ）时。（4）时针走1大格，分针正好走（ ）圈。 1时=( )分3、我们的生活处处离不开时间。向大家介绍今天上午我们的日程安排：刚才刘老师是在这个时间（9:08）来到这个阶梯教室的，过了一会儿，同学们于（9:30）这个时间也来到了这里，接着，钟表在这个状态的时候（10:00）我们准时上课，下课之后我们将于（10:58）这个时候回到我们班的教室。【出示四个时间的钟面】（1）今天对于我们很重要的这几个时间，你认识都认识吗？请你从中选择你比较熟悉的到前面来介绍给同学。【10:00整时有什么特点？你能用两种方法表示出来，10时，10:00写在黑板上。】【9:30半时有什么特点？你能用两种方法表示出来，追问为什么用9:30表示半时?（30表示30分是半小时，进而初步引出1小时有60分）】总结：时针要对照12个数字读几时，分针对应小格读。 （2）刘老师什么时候来到教室，同学们什么时候回班，谁知道？谁愿意做小老师给同学讲讲你是怎么读出这个时间的吗？听懂了吗？还谁愿意做小老师讲给同学听?能用两种方法写出这个时间吗？【9:08 9时08分】【10:58 10时58分】 4、根据前面几位小老师的讲解，再度时间的时候你想提醒同学注意点什么？记住了吗？三、练习1、请根据前面你学到的，正确判断屏幕上的四个时间，并和对应的两种表示方法连线。 学生讲解。2、我拨你认： 1时22分 11时36分3、同学们已经认识时间了，你想亲自动手拨一拨吗？我说你拨：5时10分 8时40分4、请根据连环画说一说淘气在什么时间做了什么？前两幅图请同学举手说说。后两幅图请同学独立思考，把钟面上的时间写出来，与同学分享。5、感知1小时60分=上课40分+20分间操60分=3*20分喜羊羊三、今天，我们在整时、半时的基础上有进一步认识了