苏教版二年级下册识字8第一课时

学习内容识字8（第一课时）学习目标1、学会本课4个生字“鸥、鹃、雕、雁”，认识了解6种鸟。2、认识新特殊偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3、正确、流利朗读词串，能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类，培养良好的读书习惯。4、激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。重点难点区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义，识字、写字。学习过程学习活动教师导学练习设计1、 激趣导入二、归纳识字，渗透字义蕴含的文化三、指导书写四、诵读韵文，拓展延伸学生举手回答生齐读词串生：举手说说这些鸟有什么特征呢？（杜鹃鸟有优美的嗓子；乌鸦羽毛乌黑，也没有优美的嗓子；海鸥生活在海边，以鱼、贝壳类为食。）指名读，齐读。学生讨论：在哪里见过它？海鸥的外形最吸引你的是什么？（学生模拟杜鹃的叫声“喀咕-喀咕”，“喀喀咕”，声音响亮）（生：都带“鸟”字旁。学生说说带有“鸟”字旁的字。）学生齐读词串去掉拼音，学生自读，指读，齐读。生思考：“雀”“雕”“雁”这三个字共同的部分是什么？（举手回答）读“隹”字旁（注音：zhu）思考：“鸟”“隹”两个偏旁，为什么都是鸟，但偏旁不同呢？（同桌讨论）结合图片引导，学生说说自己发现了什么？（举手回答）生举手说说熟悉的带有“隹”字部的字有哪些？（难 集 雅 雀 雕 雁 准） 读一读（学生齐读生字）学生观察“鸦、杜、雕、雁”4个生字，说说它们的笔顺。学生描红，临写。谈话：今天老师给大家带来几个古代的朋友，（出示古文字PPT还认得它们吗？老师再出示几个ppt有些汉字很奇妙，不用说话就能猜出来，因为很像。今天就让我们一起走进识字的大门。1.师：世界上生活着各种各样的鸟，（贴图鸟）。今天我们一起来认识一下它们。出示第一行词串：乌鸦 海鸥 杜鹃乌鸦（出示乌鸦图片）师：你是怎么知道这是乌鸦的？“乌”表示它的羽毛是黑色，它喜欢吃害虫、腐肉，所以人们又称它“清道夫”。海鸥（出示海鸥图片）师：你在哪里见过它？海鸥的外形最吸引你的是什么？海鸥有一对长长的、有力的翅膀，能在波涛汹涌的大海上自由都飞翔。飞行时候发出“呕呕”的声音，它是海港清洁工，是海上气候预报员。杜鹃（出示杜鹃图片）师：谁能把这位杜鹃朋友介绍给大家？（学生介绍，教师补充其实“杜鹃”还是一种花的名字（出示杜鹃花），所以杜鹃的“杜”是“木”字旁。）出示词语：乌鸦海鸥杜鹃师：观察这3个词语看，你有什么发现？指名说。（板书鸟）2. 学习第二行词串：麻雀 老雕 大雁（出示图片）谁能用响亮又准确的声音来欢迎它们？指名读。去掉拼音能读好吗？（自读，指读，齐读。）学习隹字旁考一考“雀”“雕”“雁”这三个字共同的部分是什么？（出示古文字“隹”，贴图）师领读隹字旁（注音：zhu）认识了“鸟”“隹”两个偏旁，你们发现了什么吗？为什么都是鸟，但偏旁不同呢？（板书：在“鸟”“隹”字旁中间画上“？”）3.结合图片，区别“隹”与“鸟”师：隹表示短尾巴鸟，带隹字旁的字一般也是短尾巴的，它们的尾巴和带有“鸟”字旁的鸟不同。1.出示生字：鸦杜雕雁 2.指导书写鸦：出示“鸦鸥鹃”三个字，巩固鸟字旁，仔细观察（左右结构，左窄右宽）杜：（出示杜鹃鸟和杜鹃花的图片），杜鹃不仅是一种鸟，也是一种花的名字雕：左右结构，注意“隹”的单人旁的竖写得长些。雁：形声。两个单人旁和隹字中的四横。师示范写，演示生字的笔顺。师巡视指导。1.整体读韵文自读，指名读，师范读，再指名读，齐读。2.收集带有各种鸟的名字的成语，读一读了解