数学北师大版二年级下册高诗妍：评选吉祥物.doc

评选吉祥物执教教师：泉州市丰泽区崇德实验小学 高诗妍指导老师：泉州市丰泽区崇德实验小学 胡雪红泉州市丰泽区崇德实验小学 教学设计思考和提出的问题1 统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。2 本节课通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。磨课要点1 起点。知识起点：在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。已有生活认知：学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。思维特点：这是学生第一次接触数据调查的内容，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节课侧重引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。2 终点。使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。3 过程与方法。本单元是学生接触数据分析的最初阶段，本课通过为全班同学评选吉祥物，可以调查全班最喜欢的动物，帮助学生体会调查数据的必要性。通过了解基本的调查方法，用不同的方式（图形、符号、数字）记录、整理和呈现数据，在经历数据调查的过程中，学生的数据分析观念将得到初步的发展。教学内容义务教育教科书数学（北师大版）二年级下册第86、87页。教学目标1 结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2 结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3 在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己的意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点、难点：使学生学会用简单的符号进行数据记录的统计方法；引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。教学准备教具：自制PPT课件、投票箱、动物图片。学具: 选票、记录单。教学过程一、创设情境，明确调查任务今天有四位小伙伴（兔子、猴子、金鱼、熊猫）来到我们的课堂，它们是来竞选我们班的吉祥物，该选谁喜欢的作为吉祥物呢？矛盾冲突，确定要选全班同学最喜欢的动物作为吉祥物才公平。我们今天就来调查全班最喜欢的动物。【设计意图：通过创设评选我们班的吉祥物活动，符合低年级学生的年龄特点，能充分调动学生学习的兴趣。】二、小组合作，探究调查方法确定调查的方法。怎么知道全班最喜欢的动物是什么？学生汇报各自的想法。（预设学生可能会回答举手，起立，排队，投票等几种方法。）【设计意图：学生在交流汇报中，相互补充、相互学习、相互尊重，使学生在收集数据时形成认真负责、实事求是的态度，同时培养孩子们倾听的习惯。】2.开展调查统计活动。（1）介绍选票，各组在选票上写上最喜欢的动物名，然后投进投票箱里。（这个过程就是在收集数据）（2）初次进行记录，整理数据。老师读每一张选票的结果，请大家把结果记录在记录单上。因为选票比较多，大家先想想，怎样才能记得又快又清楚 ？（给孩子一会儿准备的时间）在记录时，有些孩子跟不上，教师停止唱票。（3）展示汇报不同的记录方法。预设：生1：读一个记一个。（跟不上）生2：画不同的图形记录。如喜欢兔子的画圆形，喜欢猴子的画三角形，喜欢熊猫的画正方形，喜欢鱼的画长方形。生3：画正字记录。生4：用数字记录。小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录这个结果，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。同一种动物的选票用同一种符号。 【设计意图：为学生创设实践操作的过程，让学生动手、动脑，在实践中经历数据调查与记录的过程，在学习了记录调查的方法的同时，培养了学生的实践能力和创新能力。】3.根据举手调查记录的数据，回答问题。刚才在记录时有些孩子没有跟上，老师就停止了唱票，所以到现在咱们还不知道咱们班最喜欢的动物是什么？如果像刚才那样继续记录下去，你们觉得速度怎样?(慢)那我们试试用举手投票的方法。用举手调查的方法得到喜欢每种动物的数据，分析整理结果。（1）喜欢兔子的有（ ）人，喜欢猴子的有（ ）人，喜欢金鱼的有（ ）人，喜欢熊猫的有（ ）人。（2）可以选（ ）作为班级的吉祥物。4.对比举手和投票两种方法，分析各自的优点。【设计意图：通过完成这道练习，培养学生提出问题，解决问题的能力，使学生加深对新知的理解；通过对比两种调查方法，将数学运用于生活中。】三、巩固练习，内化提高。1.同学们最喜欢的节目。 你能根据这张统计表回答问题吗？相声 9魔术 8杂技 6歌舞 7（1）妙想调查了（ ）名同学。（2）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。【设计意图：让学生再次体会如何进行调查，学生把所学的新知运用到现实生活中，使学生觉得学习数学有用，数学与生活有着密切的联系，增进了学生对数学的价值和作业的认识，激发了学生学习数学的热情。】四、回顾过程，全课总结。我们现在来回顾一下，我们刚才在评选吉祥物的时候，先收集数据，然后通过举手、投票等方法进行调查。收集数据后，再分类整理数据，最后根据整理的数据，我们分析选的同学最多，检查后得出调查的结果，选作为吉祥物。【设计意图：教师引领学生进行全课总结，同学们的情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。】板书设计： 调查与记录调查任务：评选吉祥物收集数据：举手表决 投票整理数据：分类 记录：正字 数字 符号 图形分析数据： 调查结果：选（ ）作为吉祥物执教者简介高诗妍，大学本科，2015年7月毕业于福建师范大学教育学院小学教育专业，于2015年8月