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文档简介

树和喜鹊教学设计一、教学目的知识与技能：1、正确认读十一个生字。2、学习新笔画横折弯钩。3、学习里、有、几、飞四个生字。过程与方法：1能够借助拼音，熟练朗读课文。2、通过朗读,复述故事,理解课文内容。情感态度与价值观：1、在学习中，逐步学会和同伴一起学习。2、培养学生团结、互助、友爱的精神和合作意识。二、教学重难点：能够理解课文内容，懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处，才会感到更加的快乐、幸福。三、教具准备：多媒体制作的课件。四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、 引入：同学们，你们见过喜鹊吗?大多数是在什么地方看见的?今天，我们就学习一篇树和喜鹊的课文，请打开书11课。板书课题，学生齐读。二、范读课文：教师范读课文，要求学生做到：1、坐姿端正。2、认真看课文，仔细听老师读课文。三、 自己读课文：1、自己借助拼音，读一读课文。2、同桌两人一起读一读课文。3、用自己的话说一说，课文里讲的故事。四、请学生复述课文。其他学生做到：学会倾听，注意听后试着补充故事内容。尝试自己理清课文思路。五、认读生字：1 、随文认读生字。2、多媒体出示生字认读：从前、孤单、安静、睡觉、喜鹊、几个、后来。3、在句子中认读生字：从前，这里有一棵树。后来，这里又种了很多树。树很孤单，喜鹊也孤单。几个孩子在安静地睡觉。六、 理解内容：引导学生利用上下文理解。1、只有是什么意思?2、什么是孤单的意思?树为什么孤单?喜鹊为什么也孤单?3、后来，发生了什么变化?4、树为什么变得快乐了?喜鹊为什么变得快乐了?七、学后交流：在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有没有感到孤单?或者感到快乐的时候?结合自己的生活说一说。八、延伸阅读：推荐任溶溶的诗歌没有不好
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