喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例.doc

教 案喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例张宏敏教 学 任 务 分 析一、教学目标：1.知识技能：（1）了解全面调查收集数据的方法；（2）会设计简单的调查问卷收集数据；（3）会用表格整理数据；（4）能阅读出所给的统计图中的重要信息。2.情感目标：通过经历数据处理的基本过程，使学生体验统计与生活的联系，感受统计在生活与生产中的作用，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息并应用数据进行说理的能力。3.应用能力：能用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处理解决一些简单的实际问题。二、教学重点：全面调查的过程（收集数据、整理数据）。三、教学难点：收集、整理数据。四、教具：计算机；课件：1.北京申奥图片及音乐；2.六种动物图片；3.相关问题。学具：计算器。教 学 过 程一：1.观看中国北京申办2008年奥运会成功现场和国内庆贺图片（共6幅），欣赏激动人心的音乐。（1）问题：中国北京最后以56：22击败加拿大的多伦多获得2008年夏季奥运会的举办权。你知道这里的“56”、“22”是怎样得到的吗？（2）学生活动：小组讨论问题并汇报。2.问题：日常生活中还有哪些结果是通过“投票”产生的？二：1. 问题：同学们喜爱动物吗？试着说出你身边的（包括天上飞的、地面走的、河里游的）动物中你最喜爱的，并说出你喜爱它的理由。2. 出示六幅我国一级珍稀动物的图片。（1）问题：这些动物可爱吗？你能用一句简洁的语言描述一下这些动物吗？你最喜爱这六种中的哪一种？说说你的理由。根据刚才几位同学的回答你能准确地告诉老师全班同学中最喜爱哪种动物的同学最多吗？要解决上面的问题，我们该怎么办？（2）学生活动：讨论如何调查全班同学中“喜爱哪种动物的同学最多”。（3）学生回报方法（如举手投票、书面投票等）板书：调查问卷问题：哪种方法最简便？（用举手投票的方式统计出同学中喜爱大熊猫和滇金丝猴的人数，并进行比较。）假如留下一些书面材料，让我们十年后再次看到这些材料就能想器今天的调查，我们该如何设计问卷呢？（4）学生活动：自行设计调查问卷。（5）展示学生设计的问卷，并作出积极性的评价。（6）出示课本上的问卷，让学生进行评价。（其中包括：学号、性别、编号等）（7）学生活动：填写问卷。要求：用自己设计的调查问卷或投影中的调查问卷明确说出“你最喜爱哪一种动物”。 （8）收回学生填写的问卷并板书：收集数据三：1.问题：根据手中的这一堆纸你能看出“喜爱哪种动物的同学最多”吗？那么，该怎么办？（板书：整理数据划记法）2.出示准备好的统计表（投影）并模拟填写其中的五张调查问卷。3.学生活动：三生板演统计过程。（预先设计：一生未交，一生弃权）（1）问题：为什么统计结果与全班人数不一致？（学生活动：用计算器计算百分比）（2）问题：在上面的统计表中，你能读到哪些信息？4.出示课本153页的“全班最喜爱某种动物的人数分布表”。 问题：在这个统计表中，你能读到哪些信息？四：1.问题：小学中我们学过哪些能够比较直观地反映统计结果的表格或图形？（投影条形统计图和扇形统计图）（板书：描述数据统计图）2.问题：在上面的统计图中，你能读到哪些信息？ 学生活动：分小组讨论。要求：从多方面获取信息。3. 学生汇报讨论结果，给出积极性评价。五：1.问题：这一课你有什么收获？2.练习题：球类运动（如篮球、足球、排球等）深受同学们的喜爱。你能利用今天所学的知识调查出哪种球类运动最受同学们欢迎吗？试着把你可能用到的调查问卷和统计表画下来。（注：课后，可用课上画出调查问卷和统计表进行调查统计。） 3.出示课题：请不要忘记我们共同学习的这一课：喜爱哪种