语文人教版九年级下册中考名著复习.doc

中考名著复习名著阅读中考题型四大类一、识记辨别类涉及考点：名著常识、情节等例1：2016年南京市中考题第13题，在骆驼祥子中，老马和小马最终的命运如何？ 小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。例2：2015年南京市中考第6题，你为初一新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的；有表现他在日本与师友交往的；也有反映他家乡赛会风俗的 。在这些温馨的回忆里，蕴含着和，令人回味无穷。（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。A.狗猫鼠B.阿长与山海经C.二十四孝图D.五猖会E.无常F.从百草园到三味书屋G.父亲的病H.琐记I.藤野先生J.范爱农 应对：记忆，可通过制作表格、分类、列知识网络等方法辅助记忆。作品作者国别主要人物主要事件试整理制作简爱名著阅读表格二、理解概括类涉及考点：名著内容、主题思想、人物形象、作者情感态度等例1：2014年浙江丽水中考题，街上一位老人摔倒了，假如下列文学作品中的孩子在场会帮扶老人吗?选一项，依据人物性格和相应内容分析。A草房子中的桑桑 B童年中的萨沙 C城南旧事中的英子例2：2016年南京市中考第10题，根据选文内容，填写下表。（4分）关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦（1）老马待人很（2）（3）老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人老马因孙子孝顺而（4）例3：2016年南京市中考第13题，联系上下老马这个人物形象有哪些作用？老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。应对：1. 整理记忆，完善表格作品作者国别主要人物人物性格（抓住核心）主要事件主题完善简爱的名著阅读表格 例4：“那么，简爱，听着你的判决：明天，放一面镜子在你面前，用粉笔如实地花下你的尊容；一个缺陷也不能缩小；不能省略任何刺眼的纹路，不能掩饰任何讨厌的丑处；要在下面写上：孤苦无依、相貌平凡的家庭女教师肖像。”概括文段中简爱的性格特点。 简爱爱上了罗切斯特，当她从菲尔费克斯太太那里得知罗切斯特有可能会娶她从未见过的玛格丽特小姐时，开始对自己进行心理暗示，觉得自己无法与美貌绝伦又多才多艺的人去竞争。表现出简爱自卑又理智的一面。注意答题紧扣文本，不生搬硬套，不教条2. 关注导读的核心标题给简爱起个标题，并说说理由。人生追求的二重奏（人的价值是由尊严和爱组成的），教材中导读的标题是对简爱形象的高度概括，说说以下标题是从哪些角度对名著进行的概括? 名人传痛苦和磨难造就的伟人（历经磨难成就伟大，坚韧顽强的品格） 朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判（美好的回忆以及对社会的态度）傅雷家书苦心孤诣的教子篇（对儿子的关爱以及教育的方法） 繁星、春水母爱、童真、自然（歌颂母爱、童真、自然，感悟人生）昆虫记谱写昆虫生命的诗篇（描写昆虫生活习性，关爱和赞美生命）培根随笔透彻的说理，隽永的警句伊索寓言生活的智慧和想像的魅力 骆驼祥子北京人力车夫的辛酸故事 格列佛游记奇异的想像，辛辣的讽刺 水浒传反抗封建暴政的英雄传奇标题或概括主要内容或点明主题或表明作者情感态度或点明写作手法，关注教材中导读的标题，就可以抓住名著的核心。3.关注能彰显主旨或人物精神品质的重要章节和句子 了解片段背景（1）名人传 “亲爱的贝多芬!多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐” （这一段是贝多芬传的最后一段，是这一部分的总结，他隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量，这段话概括了贝多芬的音乐的本质。）（2）简爱“你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。” （罗切斯特暗示将和英格拉姆小姐结婚，简爱忍受着巨大的痛苦向罗切斯特提出辞职，罗切斯特对其进行挽留，进一步地刺激简爱。这一段对白集中表现了简爱为反抗压迫和社会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争的品质。）（3）钢铁是怎样炼成的“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业为人类的解放而奋斗。” （保尔因肺炎在家乡养病期间到烈土墓前凭吊战友，感慨万千，发出了振聋发聩的豪言壮语，这是他人生的准则，表现他为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质，这也是那个时代最美好的精神品质的凝聚。）三、语言运用类涉及考点：词句表现力、写作特色、仿写等例1：2016年南京市中考第11（1）题，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。例2：2015年南京市中考第16题，甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。 应对：同记叙文阅读四、感悟评点类涉及考点：感悟、评价、启示等例1：2016年广东省中考第20题，孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的?例2：2016年宁波中考第4题，从下列选项中选择两项，结合具体内容谈谈阅读感悟。A孙悟空三打白骨精（西游记） B尼摩船长血搏章鱼（海底两万里） C周进哭贡院（儒林外史） D秃鹤演伪军连长（草房子）（1）我选，（2）我选，展示B1尼摩船长和船员们跟章鱼展开了殊死搏斗，最终战胜了章鱼，却失去了一位同伴。这个悲壮的故事让我明白了在强大的对手面前，要勇敢无畏。文段内容+生活感悟 展示B2 诺第留斯号在大西洋遭到章鱼的袭击，众人用刀斧叉子和章鱼展开血战，尼摩船长甚至跳上章鱼砍下它的胳膊，凡尔纳用非凡的想象力将故事写得惊险刺激、引人入胜，也激发了人们探索的欲望。具有想象力的文学作品除海底两万里外还有哪些?应对：文学作品在内容、主题