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文档简介

小青蛙教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点识记“睛、情、晴、清、请”这五个形近字，培养学生自主识字和写字的能力。教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。2、通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。教学难点：通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、谜语导入，激发兴趣。1、孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听，认真想，看看是一只什么动物。“绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（课件出示青蛙，上面有青蛙二字。）你是怎样认识这两个字的？（生说自己的识字方法）能给这两个字组词吗？（青色 青草 青蛙 蛙鸣）二、引入新课1、关于青蛙你了解多少呢？（同学们自由回答，它会捉害虫，让庄稼生病，演示“害”字。）在一间大房子里，庄稼丰收了，虫子们张大了口，这就是害字，能组词吗？（出示害虫的图片）2、 你们喜欢青蛙吗？让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。（青蛙捉虫本领大，害虫见了都害怕） 青蛙专门吃害虫，所以我们要怎样？（出示“保护”）你是怎样记住这两个字的？能用保护造句吗？3、你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待地赶来要感谢你们呢，看谁来了？出示课件，小蝌蚪带着“清”字出现，引出问题它的偏旁是什么？（三点水，说明和水有关）出示“清”的相关图片。（清清的河水、清澈的小溪）能组个词吗？（清水、清凉）说说你是怎样记住它的？（三点水加了一个青草的青）依次出示蝌蚪形状的“晴、情、晴、请”字，按照“清”的方法，一个一个单独讲解。4、同学们，有没有发现这些蝌蚪宝宝都长得非常相似呢？（引出形声字，形声字，好识记，形音义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义）现在，请翻开课本第六页，这些调皮的小蝌蚪都藏在了一首儿歌里，你能找到他们，并把儿歌读准确吗？（生自由读，指名读，齐读）三、巩固生字1、调皮的小蝌蚪，因为太慌忙了，所以跑错了位置，请大家来帮助他们找到自己的正确位置吧！（选字填空）2、帮助蝌蚪宝宝找到了帽子，我们再来看一看课后的想一想、填一填看看自己能不能独立完成。（出示课后词语）3、大家可真棒，那么这几个字在田字格怎么写才好看呢？（学生自己观察，并说一说写字占格注意什么）4、师范写“青”，独体字，注意占格居中，边写边强调笔画顺序，以及下半部分的“月”字的撇要改成竖。5、生练写“青”，师巡视指导，用同样的方法，自主书写“清、晴、情、请”，师注意指导“请”中出现的新笔顺“横折提”6、展示部分学生作品，评价中再次指导书写要点，完成剩余的“生、气”。四、总结。大家完成
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