五年级数学自主学习方案.doc

.五年级数学自主学习方案学习组织:榜首周(5月26日30日)学习内容:分数的含义,分数与除法的联系,分数巨细的比较周一,三,五收看空中讲堂五年级数学(共3节)第二周(6月2日6日)学习内容:真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的根本性质周二,四收看空中讲堂五年级数学(共2节)第三周(6月9日13日)学习内容:约分,通分,分数和小数的互化周一,三,五收看空中讲堂五年级数学(共3节)第四周(6月16日20日)学习内容:分数与小数的互化,温习,第五单元同分母分数加减法周二,四收看空中讲堂五年级数学(共2节)第五周(6月23日27日)学习内容:异分母分数加减法,分数加减混合运算,温习周一,三,五收看空中讲堂五年级数学(共3节)第六周(6月30日7月4日)学习内容:总温习榜首,二,三单元,讲义p125-p127,p130-p131第七周(7月7日7月11日)学习内容:总温习第四,五单元,讲义p127-p130详细要求:根据实际情况守时收看空中讲堂,培育自己独立学习的习气,构成合适自己的学习办法.学习时不只要注重成果,更要注重学习进程,留意思路和办法的学习.遇到疑问要用心研究,或打电话向教师和同学讨教.中心教育电视台cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中讲堂有高年级数学课,同学们要组织时刻及时收看.(详细组织以电视台预告为准)学习主张:第四单元分数的含义和性质是体系学习分数的重要单元,是学习分数四则运算和应用题的根底,必须仔细学好.1,了解分数的含义;分子,分母和分数单位的含义;分数与除法的联系;会比较分数的巨细;知道真分数,假分数和带分数;把握整数,带分数与假分数互化的办法.2,了解和把握分数的根本性质;能比较娴熟的进行约分和通分.3,了解分数和小数的联系,比较娴熟的进行分小互化.4,开端建立实践榜首,矛盾转化的观念,培育杰出的学习习气.(*注:你正阅读的文章由 榜首范文网收拾,版权归原文作者全部*)详细组织:榜首周(5月26日30日)分数的含义:5月26日27日,教材p75-p79留意关键:了解单位1的含义.要留意均匀分的含义.分数既可以表明一个详细数量,也可以表明两个数之间的倍数联系.例如:教材p81练一练,教材p77例一.了解分子,分母,分数单位的概念时,特别要留意分数单位这个概念.分数单位实际上是单位1的若干分之一,不同分母的分数有不同的分数单位,任何一个分数都是由若干个分数单位组成的.作业操练:讲义p77练一练,p77-79操练125月26日上午9:10-9:40收看空中讲堂分数的根本性质分数与除法的联系:5月28日29日,教材p79-p82留意关键:要运用把一个数均匀分红几份,求一份是多少用除法核算的常识,了解例2的办法.例3和例4是分数与除法联系的详细运用.例3要把握聚法的办法,进率运用要正确;例4要把握求一个数是另一个数几分之几的问题,辨明谁是被除数(比较数)谁是除数(规范数).附表:分数与除法的联系除法一种运算被除数除号除数(不能为0)商分数一个数分子分数线分母(不能为0)分数值作业操练:操练13,讲义p81-p825月28日上午9:10-9:40收看空中讲堂约分分数巨细的比较:5月30日,教材p83-p85留意关键:把握分母相同,分子不同的两个分数比巨细.把握分子相同,分母不同的两个分数比巨细.学习新课,一方面凭借图形直观的进行比较,另一方面也应结合分数含义和分数单位的比较,概括出定论.学习例5和例6要点了解比较巨细的办法,学习p102练一练,要说出比较分数巨细的根据.下页更精彩1五年级数学自主学习方案 相关内容:中考前史常识的温习，关键在于根底常识要执行到位，温习的常识点要到位，但切忌弄成上新课和常识点的简略重复。应引导学生根究课与课之间、单元与单元之间、前史事件与前史事件之间的内在联系，做到整理头绪、融会贯通，建立常识结构。一、指导思想：注重理论学习，进步知道，更新教育观念。经过学习，建立以人为本、以学生为本的教育观念。面向全体学生的开展，促进学生的全面开展，为学生终身开展奠定根底。为了全部学生，全部为了学生，为了学生的全部。九月份：活动内空：百年我国，爱我中华系列活动 活动意图：为呼应我国共产党建立八荣八耻的召唤，增强同学们的爱国认识，学习我国近、现代的前史。使同学们各方面实质得到进步。学习组织: 榜首周(5月26日30日)学习内容: 分数的含义,分数与除法的联系,分数巨细的比较 周一,三,五收看空中讲堂五年级数学(共3节) 第二周(6月2日6日)学习内容: 真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的根本性质 周二,四.【最新个人学习方案范文】一、导言本年我二十七岁，芳华慢慢地即将变成回想，我期望自己在迈入三十的门槛时无需一再回忆，自傲而坚决，双手捧满了收成的果实，因此，谨在此拟定一个三年方案，尽力让芳华的惋惜少一些、再少一些。一、研修方针以构建讲堂调和，寻求教育实效为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和城乡联动，区域协作为主渠道，聚集讲堂，执行学生的主体位置，回归科学学科的实质，寻求科学教育的实效。12月中旬，国培方案河南省中小学骨干教师小学数学训练班即将在在南京师范大学开班，XX年以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级训练和学习，可是这次却是仅有一次国培方案，并且是走进高等院校的学习，可以有时