第二节欧姆定律.docx

第十七章第二节 欧姆定律教学目标1.通过实验探究电流和电压 电阻的定量关系，分析归纳得到欧姆定律。2理解欧姆定律，能应用欧姆定律分析解决简单的电路问题。3通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。学情分析九年级学生对电学非常感兴趣,电学基础较好,在已经完成探究实验的基础上来组织这堂课效果应该较好。3重点难点1、教学重点理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。2、教学难点运用欧姆定律进行的简单计算。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动导入：欧姆定律回顾并思考上节课实验探究电流与电压、电阻的关系的实验结论。讲授：欧姆定律(一)、欧姆定律的内容1、阅读教材第78页2-5段的内容,思考回答以下问题:(1)欧姆定律的内容: 导体中的电流,( ).(2)公式: ( ) ,公式中符号的意义及单位:U( )( ), R( )( ) , I( ) ( ) 说明:欧姆定律中的 I、U、R是指同一导体、同一时刻、同一段电路上对应的物理量。各 物理量的单位必须统一成国际主单位。(3)欧姆定律的变形式:求电压:U = ( ) ,求电阻: R = ( ) 2、例 由欧姆定律公式I=U/R变形得R=U/I,下列说法中正确的是( )A.导体两端电压越大,则导体的电阻越大B.通过导体的电流越大,则导体的电阻越小C.当导体两端的电压为零时,导体的电阻也为零D.导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关 对R=U/I,能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比? 对U=IR,能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比?大家讨论教师进一步引导学生明确,对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。提醒：公式R=U/I,它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.这里要注意的是,导体的电阻是由导体本身的性质决定的,它跟导体两端是否有电压或电压的大小,导体中是否有电流或电流的大小无关.所以,我们不能认为电阻R跟电压U成正比,跟电流I成反比。(二)、欧姆定律的的应用下面我们看看欧姆定律能解决什么问题.,如果要利用欧姆定律得出电路的电压或电阻,各需要什么条件?一. 求电流I例1 一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30,接在12 V的电源两端,求通过这盏电灯的电流。 二 . 求电阻R例2 如图所示,闭合开关后,电压表的示数为6V,电流表的示数为0.3 A,求电阻R的阻值。反思:通过例2我们可以得出一种测量电阻的方法,即:可以利用电流表测出通过电阻的( ) ,电压表测出电阻两端的( ) ,应用欧姆定律的的变形式( ), 计算出电阻的大小。三. 求电压 U例3 一个电烙铁的电阻是0.1 K ,使用时流过的电流是2.1A ,加在电烙铁上的电压是多少?注意： 公式U=IR,表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意,电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时,电流为零,但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比,跟电阻也成正比。【用图像处理物理问题】在探究通过电阻的电流跟电阻两端的电压的关系时,小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验,他根据实验数据画出了如图所示的图象,请你根据图象比较电阻R1与R2的大小,R1 ( ) R2。(选填“大于”、“等于” 或“小于”) 练习(三)、课堂练习1、某导体两端的电压为4V时,通过它的电流为0.2A,它的电阻是( ) ;当它两端的电压为6V时,它的电阻是( ),通过它的电流为( ) ;当它两端的电压为0V时,通过导体的电流是( ),它的电阻是( )。2、如图所示,将两电阻串联接入电路中,R1=5,R1两端的电压U1=2V,R2两端的电压U2=4V。求R2的阻值。3. 如图所示,R1=4,R2=8,将它们并联后接在电源两端。如果说经过电阻R2的电流为2A。求流过R1的电流大小。作业教材p79动手动脑学物理1、2、3 低十六章第三节 电阻一、教学目标1、 认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。2、 能画出电阻在电路图中的符合，知道电阻的单位及单位换算。3、 能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。4、 体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关，积极动手进行实验。二、重点难点(1)电阻概念的建立(2)实验探究影响电阻大小的因素有哪些。四、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、新课引入提问: 导线多是用铜、铝做的,特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体,既多又便宜,想想看,为什么不用铁来做导线呢?活动2【活动】二、新课学习按上图连接电路。将铁丝和铅笔芯接入电路,合上开关,观察小灯泡的明亮程度,得出:导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用电阻这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。不同导体,电阻一般不同,电阻是导体本身的一种属性。活动3【讲授】（一）电阻1、电阻表示导体对电流阻碍作用的大小 2、电阻的单位 请同学们阅读教材P64,了解下述内容。 电阻的符号: R 电阻的单位: 欧姆 简称欧 符号 常用单位: 千欧(k) 兆欧(M) 1 k=103 1 M=106 在电子技术中,我们常用到有一定电阻值的元件-电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。电路图中用符号“ ”表示。说明:这些电阻,无论它们是否被连入电路,通过它们电流是多少,其阻值一般是不变的。活动4【活动】（二）影响电阻大小因素的探究评论提出问题:导体的电阻既然是导体本身的一种属性,猜一猜它跟哪些因素有关?你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确?猜想假设:通过观察物体在不同材料 、长度、粗细塑料管中运动情况,启发引导学生进行合理有效地猜想。同理,导体的导电性能越弱、导体越长、越细,自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。很自然想到电阻可能跟导体的材料、长度、粗细有关,在学生提出猜想的基础上加以归纳,用前面所示装置做下面四组演示实验。演示实验：在如图16.3-3所示的电路中，保持电源的电压不变1.在BC间接入不同材料（铜 镍铬合金）制成的粗细相同，长度相同的导线现象：接入铜导线电流大，镍铬合金电阻丝电流小。实验表明：粗细相同，长度相同的导线，导电性能好的材料电阻小。2. BC间接入同种材料制成的粗细相同，但长度不相同的导线。现 象：导线越长，电路中电流越小。实验表明：对同种材料制成的横截面积相同的导线，电阻大小跟导线的长度成正比。3. BC间接入同种材料制成的长度相同，但粗细不相同的导线。现 象：导线越粗，电路中的电流越大实验表明：对同种材料制成的长度相同的导线，电阻大小跟导线的横截面种成反比4. BC间接镍铬合金线或玻璃并加热现象：加热后，电流变大实验表明：导体的电阻受温度影响活动5【讲授】(三).简介超导和半导体材料某些材料的温度降低到一定程度时,电阻会突然消失.这就是超导现象.具有超导现象的导体叫做超导体。如果把超导现象应用于实际,会给人类带来很大的好处。导电性能介于导体和半导体之间的材料叫做半导体。活动6【练习】三、达标测试1.导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的 _、_ 、_、_ 。2.在研究决定电阻的大小与哪些因素有关的实验中,某实验小组记录了实验材料相关的数据(如下表)。(1)为检验“导体电阻跟长度有关”的猜想,应选用_、_、_ 三种导体;(2)为检验“导体电阻