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第1课时同分母分数加 减法 一 谈话导入 互动新授 我吃了1块饼 1 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼 一 谈话导入 互动新授 可以把3个和1个直接加起来 18 1482 12 计算的结果 能约分的要约成最简分数 18 2 爸爸比妈妈多吃了多少张饼 我吃了1块饼 2 爸爸比妈妈多吃了多少张饼 3 1 8 8 2 14 1482 12 3 1 8 8 2 14 同分母分数相加 减 分母不变 只把分子相加 减 计算的结果 能约分的要约成最简分数 分数加法的含义与整数加法的含义相同 都是把两个或两个以上的数合成一个数的运算 分数减法的含义 同样也是已知两个数的和与其中一个加数 求另一个加数的运算 同分母分数相加 减 分母不变 只把分子相加 减 1 结合上面的问题 再想想整数加 减法的含义 你能说出分数加 减法的含义吗 2 请你概括同分母分数加 减法的计算法则 做一做 1 列式计算 做一做 2 计算 79 1 34 174 23 35 59 1930 3 春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图 1 社会科学 自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几 2 其他图书占图书总量的几分之几 思路分析 同分母分数相加 减 分母不变 只把分子相加 减 1 求社会科学 自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几用分数的加法计算 2 求其他图书占图书总量的几分之几 可以把春蕾小学图书馆的各类图书看作单位 1 用图书总量 1 减去前三种图书占总量的总和 四 课堂小结 1 分数加法的含义 和整数加法的意义相同 都是把两个数合并到一起的计算 2 同分母分数加法的计算方法 分母不变 分子相加 3 分数减法的含义 和整数减法的意义相同 都是已知两个加数的和与其中一个加数 求另一个加数的运算 4 同分母分数减法的计算方法 分母不变 分子相减 更多教学资
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