【教学设计】《关注城市环境》（北师大）.docx

关注城市环境 教材分析本节内容是北师大版初中生物八年级下册第8单元第24章第三节关注城市环境，本节内容，先通过“调查社区环境的变化”的活动，让学生感受到自己身边的环境发生的变化，然后讨论“为进一步美化社区环境，我们中学生应该做一些力所能及的事”。接着，通过“制定从我做起创建良好社区环境的形成计划”的活动，引导学生认识并做好保护身边的环境从我做起，从生活中的每一个细节做起，只有这样才能创建良好的社区环境。 教学目标【知识与能力目标】1. 列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。2. 设计并实施调查社区环境变化的活动，得出初步的结论，在全班进行交流。【过程与方法目标】提高观察能力、思维能力及分析能力。【情感态度价值观目标】认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起，树立改善人类生存环境的意识。 教学重难点【教学重点】城市社区环境发生的变化和存在的问题。【教学难点】实施调查社区环境变化的活动。 课前准备 1、 教师准备：教学课件及挂图2、学生准备：教材。 教学过程【导入新课】教师：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统城市生态系统。【讲授新课】教师：首先请同学们看书P100页至P103页，思考什么是城市生态系统？学生：阅读分析回答，城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。教师：城市生态系统具有什么样的特点？学生：城市生态系统的特点是人类起主导作用。教师：讲解城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。教师：目前我国城市的污染主要有哪些？引导学生讨论了解空气污染、噪声污染等环境问题。 学生：讨论学习，我国城市的空气污染仍为煤烟型为主，主要污染物是二氧化硫和烟尘。造成水体污染的物质种类有：有机有毒物质；无机有毒物质；耗氧污染物；植物营养污染物；病源微生物；放射性污染物等。我国城市及其附近河流仍以有机污染为主，主要污染指标是石油类、高锰酸盐指数和氨氮。固体废物污染 ，包括工业废弃物、建筑垃圾和生活垃圾；我国多数城市的噪声处于中等污染程度等。教师：请同学们描述城市环境污染。学生：小组表述发言。城市环境污染，是在城市的生产和生活中，向自然界排放的各种污染物，超过了自然环境的自净能力，遗留在自然界，并导致自然环境各种因素的性质和功能发生变异，破坏生态平衡，给人类的身体、生产和生活带来危害。讲述：修正点评学生的表达，讲述，我国600多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到1%。近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因。教师：请学生分小组调查社区环境的变化。教师：组织学生讨论：“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？学生：讨论回答，这种说法不对。一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。教师：为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？学生：讨论回答。教师：我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任。教师：组织学生讨论：你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢？我们应该怎样对待小动物？怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢？学生：讨论回答。教师：点评归纳，创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做：加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放；大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。【课堂小结】教师：引导学生复述本节所学知识，我们一起来回顾一下本节课所学的内容，谈谈自己有那些收获？学生：回忆复述。 教学反思通过学