flash遮罩动画教学案例.doc

Flash遮罩动画江苏大学附属中学 郭佳教材分析本节课以江苏科学技术出版社的初中信息技术（下册）第一单元活动的教学内容为依据。本节课的教学内容是FLASH遮罩动画制作，主要内容是制作遮罩动画作品。学情分析在前面的学习中，已学习了逐帧动画，动作补间动画，引导层动画。并对帧、图层已有了解，本课学生通过游戏、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。教学目标1知识与技能（1）掌握遮罩动画的原理，理解遮罩层与被遮层之间的关系；（2）学会制作遮罩效果。 （3）会分析遮罩动画，举一反三。2过程与方法（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；（2）让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法；3情感态度与价值观（1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；（2）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。4行为与创新分析其他遮罩动画，尝试运用遮罩制作多种动画效果。课时安排安排1课时。教学重点与难点1教学重点: 遮罩原理的理解、遮罩效果的制作。2教学难点: 理解遮罩与被遮的关系，遮罩动画的分析。教学方法与手段讲授法、演示法、微视频学习，任务驱动法。课前准备教学课件、学生学案、微视频。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入以爸爸去哪儿为情境，设计一个Flash小游戏谁没来？让学生试玩遮罩小游戏，观察动画。自己操作,观察动画，找出游戏的特点.从学生感兴趣的话题入手，有游戏的方式导入，激发学生的学习兴趣。探究活动1、 要求学生按照学案的要求完成“探究“部分的内容，探究半成品，对比普通动画跟遮罩动画的差别2、 请完成的比较好的学生广播演示探究中的内容完成学案上机操作共同探讨了解遮罩动画的基本操作，体会遮罩动画跟普通动画的差别。培养学生自主学习能力和探究学习能力遮罩动画工作原理（ppt配图+文字讲解）上方的遮罩层上创建 “视窗”，下方的被遮罩层通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。（实物演示：用图画搭配有圆洞的白纸）用四个字概括就是“上形下色”了解遮罩动画的的原理对遮罩层从感性认识的基础上上升到理性认识，【任务一】以找姐姐Grace为线索，制作“电影胶片”效果的动画实例 1、分析实例：透过什么形状看到了图像？ 哪层是遮罩层？哪层是被遮罩层？2. 在分析的基础上，利用微视频帮助完成动画制作 3.反思问题：与探究中的实例有什么区别？用铅笔工具在遮罩层中绘制，能够产生窗口么？（让学生操作发现问题，老师帮助解决知识难点）观察并分析实例欣赏微视频，完成实例和学案；集中进行反思活动，自己发现问题，解决问题先分析实例，再利用带配音的微视频结合学习，便于理解，利于操作。通过反思，发现问题，利于对教学难点的理解【任务二】1、他们在河边找到了姐姐Grace，分析“流动的河水”动画实例：哪里在动？流水的效果跟遮罩动画有关么？2、 先让学生看教学视频完成动画；学生在制作中遇到的问题集中演示（如：图层之间的顺序，两个有水画面的图层对齐的方式）完成动画并思考：1、该动画需要几层？(3层)2、遮罩层对象是什么形状？(波纹)3、如何达到水“流”的动态效果？(欣赏实例学习微视频，完成实例和跟老师共同分析问题找到问题的原因集中进行反思活动，自己发现问题，解决问题对于难理解的部分，不妨先动手做一做，再讨论可能学生更容易发现其中的奥妙【提高】村长带着孩子们一起玩游戏，老师展示“放大镜”效果的实例，并带领学生分析实例的源文件。（图层的顺序；哪些图层设置了动画？如何动？“小图”、“放大镜”图层的作用？）完成上述个任务的同学通过微视频完成实例，没有完成任务的同学继续制作之前的任务。跟随老师分析源文件部分同学学习微视频制作实例完成学案；部分同学巩固之前的任务给学习能力较好的同学一个提高，利用分层教学，对于学习能力不同的孩子给与不同要求，使得每个层次的学生都得到发展。小结师生共同完成练习1、要产生遮罩效果，至少要有两个图层 2、 遮罩图层决定窗口的形状，被遮罩图层决定显示的内容；遮罩层和被遮罩层都可