农村幼儿园可以充分利用农村得天独厚的自然资源和自然环境.doc

农村幼儿园区角设置、材料投放、如何开展的探究 针对现在农村幼儿园活动面积小，幼儿人数多的情况下，怎么才能够合理的设置有效的区角，让幼儿真正的能在活动区内自由的飞翔、成长呢，相对来说，城市幼儿园的设施配备 等一系列条件要高于农村幼儿园好多，但农村幼儿园也有城市幼儿园不可替代的资源，既得天独厚的自然资源和自然环境，那么怎么才能充分发挥本土特色开展有本土特色的区角活动呢。比如：一、农村五天一个集的集市，对孩子来说非常深刻，那么可以开设“小集市”，小集市的物品在孩子已有的经验里可谓是丰富多彩而不感到陌生，那么教师就在材料的投放上可以在青菜市场、干粮、干货市场、小商品市场、花卉市场上、服装市场、动物市场一系列的物品等等上考虑，而具体的操作形式上，把孩子们集体教学用的桌椅 一拼，小组的形式，便可就地利用，老板、小贩、购货人、（角色的分配可以根据孩子们自己的想法，比如：爸爸、妈妈、孩子、奶奶、爷爷、等等都可以）孩子们在选货、讨价还价、成交、一手交钱一手交货等等这样区角生活在线的模拟，孩子们能不其乐意融融，并且在孩子们自己感兴趣的过程中，加入游戏、分配角色、协调分工等等能够自发的用协商、轮流、交换、合作等简单的交往规则中进行，而语言 、科学、社会、品德等等几个领域中都能得到长足的发展。二、美工、手工区：可以充分利用自然资源泥巴开设“陶巴屋”教师提供干净、处理过的泥巴，展示台等，活动中 教师适时地介入，让幼儿展开想象的翅膀，制作出军事上的物品枪、炮等等、生活中的物品、自己喜欢的小动物等等，然后再进行加工涂色，成品展示、交流等等，这样孩子的脑力劳动和体力劳动（摔、捏、）的都能得到很好的锻炼，在展示的过程中语言表达的能力也得到发展。操作台教师可以用桌椅，展示柜可以是玩具厨。（如果在拓展的话，那就是制作、销售一条龙的区域设置了）三、数字区，孩子们吃得冰糕棒，涂上不同的颜色，小石子也涂上不同的颜色，各种盛物品的盒子，制作的数字卡片及图形，各种植物的种子柳条，输液瓶等等都可以进行认知游戏，总的来说区角游戏对农村幼儿园来说合理利用自然材料照样会生出教育的火花的，孩子们也会从中得到较高的教育的价值的果实，“谁说农村不如城市”，只要有心，通过努力，农村的孩子也会得到优资的教育。到可综合利用，巧妙结合。比如：在开设美工区、操作区、图书区时，把 集体教学用的桌椅，分组摆放，便可就地利用；窗台上挂毛线练习编辫子；门后挂图书袋，幼儿拿到图书到自己座位看，不利用空间且不占地盘。 二、充分利用自然资源 农村幼儿园室内、室外操作材料少，但是却拥有丰富的自然资源。我们可选择安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。比如：石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。这样便解决了室内、室外操作材料少的问题。 三、根据农村条件，开设有农村特色的区角活动 比如：角色区集市。在农村镇上商品交易最热闹的地方，莫过于五天一次的集市了，幼儿对集市很熟悉，印象很深。开展集市，能满足农村幼儿参与成人交易活动的欲望，发展幼儿的社会性交往能力。还可和幼儿一起用废旧物品在活动中自制“商品”：蛋、粮食、瓜果等。开设运动区更适合户外活动场地较大的农村幼儿园。在运动区投放锻炼幼儿基本动作的自制简单器械，幼儿在活动时不仅能开心尽兴地玩，还锻炼了大肌肉动作，促进幼儿身心健康发展。 四、把区角开设到大自然中去 农村自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料，同时也是天然的活动区。农村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫芦，做窝窝头，做汽车，还可以捡树叶，做标本，贴画，拼画在大自然中，幼儿的想象力尽情放飞，创造力尽情地发挥，同时尽情感受大自然的美。这是在幼儿园那狭小的空间中所不能代替的。五、将活动区扩展到家庭之中 首先请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子提供劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。只要家长肯放手，孩子就会很乐意而为。同时还增强了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。这样，幼儿有事可做哪