《Unit 9 Clothes》教学设计2

Unit 9 Clothes教学设计教学目标：1. 能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks 和 shorts。(知识技能目标)2. 能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your 并在恰当的情境下初步运用。（语言技能目标）3. 能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如Put on your shirt/ shorts.并做出正确的反应。（情感目标）教学重点：教学与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks ，shorts。教学难点：能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your 并在恰当的情境下初步运用。教具准备：课件、单词卡片。教学过程：1 Warming-up 热身活动。复习上单元的单词，采用炸弹游戏的方式，学生看到单词卡迅速说出单词，看到炸弹卡做出保护自己的动作。设计思路：通过游戏活跃课堂气氛，复习所学的颜色词汇，为下面的教学活动进行铺垫。复习句子What color is it? Its 2 Leading in导入。教师出示图片，有彩色的衣服。T: What colors can you see?Ss：I can see red.3 Presentation呈现活动。（1）教师教授单词red dress. 引导学生说Red dress, red dress, I like my red dress. 教授单词dress, 试着用字母组合dr 发/dr/, /dr/, /dr/, 教授学生。dress，red dress, I like my red dress.（2）教师教授单词shirt. 同法教授字母sh组合 /, /, /, shirt, blue shirt, I like my blue shirt.（3）教师教授单词T-shirt. 把T-shirt和单词shirt进行比较。练习单词和句型T-shirt, green shirt, I like my green shirt.（4）教师教授单词short. 把short和T-shirt、shirt放在一起进行比较。练习单词和句型short，black short, I like my black short shirt.(5) 教师教授单词skirt.并把skirt和short、T-shirt、shirt四个词放在一起进行比较。练习单词和句型skirt， yellow skirt, I like my yellow skirt.(6) 教师最后教授单词socks，练习单词和句型socks，blue socks, I like my blue socks.设计思路：学生跟随老师学习表示衣服的单词，借助图片，帮助学生理解和关注本课的生词，初步建立起词汇的音和意义之间的联系，并在句型中进行练习。在词汇学习的时候，教师运用phonics教学法，教学中渗透给学生拼读切分单词的方法，通过观察单词的相同字母和不同字母，培养学生良好的观察习惯。一年级的词汇教学注意运用汉语拼音的正迁移，渗透音标教学，让学生从视觉上感知拼读方法，并借助图片和首尾字母提示整体识别单词。3. Practice操练活动。（1） Read the seven words in pairs. 同桌互相练习读出单词，教师巡视并检测。（2） Listen and touch the cards. 教师把卡片贴在黑板上，指名几个学生到黑板前，用充气锤敲击听到的单词。（3）Listen and do. 教师说单词，学生指出自己身上穿的衣服，没有穿的相应的衣服，用手势表示出来。（4）Chant . Practice in pairs.歌谣练习。小组练习。设计思路：操练活动时候注意充分利用同桌小组等多种形式进行练习，让学生充分得到机械式的操练；教师说单词让学生比划动作，能进一步巩固单词音形义之间的练习。运用充气锤敲击听到的单词，训练学生的听力，增加机械式操练的趣味性。4. Consolidation巩固活动。（1） Game 1. Whats missing？让学生看图片，找出没出现的单词。 设计思路：在巩固活动中，教师采用游戏的形式进行，增加活动的趣味性同时培养学生合作意识。单词教学的原则是词不离句，由于设置了具体情境，让操练活动从机械式的训练逐步过度到具有真实环境的意义训练。5. Extension拓展活动。（1） 设计服装参加时装秀。Color the clothes. According to your favorite colors. Using the pattern, I like 音乐声中，学生根据自己的喜好给衣服涂上颜色，并用句型I like my （2）Fashion show. 欣赏环保创意时装秀。音乐声中出现学生身穿自己利用费报纸、纸板、塑料袋、手提袋等材料制作的衣服，摆出各种姿势的照片。设计思路：拓展活动采用任务型的活动形式进行，引导学生利用废旧材料制作时装，培养环保理念，加强美的修养。由于是一年级学生，他们的语言积累还不够充分，所以，只能紧扣课本开展一些有意义的活动，为下次课的语言交际活动做好准备。6. Homework家庭作业。Finish the picture and talk about your favorite clothes to y