高中信息技术测试题.doc

高中信息技术教师招聘试题1.中小学信息技术课程的主要任务是什么？（5分）参考答案：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。2. 高中信息技术课程的基本理念有哪些? （5分）参考答案: 1提升信息素养，培养信息时代的合格公民;2营造良好的信息环境，打造终身学习的平台; 3关照全体学生，建设有特色的信息技术课程;4强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践;5注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。3.高中信息技术分为一个必修模块和五个选修模块，共两大部分。请简述必修模块在高中信息技术课程中的作用。 参考答案： （1）与初中信息技术衔接。归纳总结、提升初中、小学所学内容，并综合运用所学知识解决实际问题。 （2）是学习选修模块的前提。介绍五个选修方向的基础知识，让学生了解各选修模块的内容和特点。 （3）是提升学生信息素养的基础。介绍学科的基本观点和思想，让学生掌握最基本的信息技术方法，具有普遍价值。三、教学分析与处理试题（10分）课题：循环程序设计（一）FOR循环课程标准中的相关描述：会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。某教师撰写了如下教学目标：1.让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。2.掌握循环语句的用法。3.培养学生解决问题的能力。要求：（1）根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点，并说明突破难点的措施。 参考答案：1.（1）通过用不同结构编写程序解决同一问题，让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。（2）学会FOR循环语句的基本语法结构和用法。（3）能够用FOR循环结构解决简单问题。2.（1）教学重点：FOR循环的用法；教学难点：理解循环结构解决问题的基本思想（2）使用与其它程序结构对比、同类迁移练习等方法来突破难点四、教材设计与评价（10分）（一）教材设计(6分)有如下教材资料：计算机知识产权软件是计算机系统的重要组成部分。编制软件与生产硬件一样，需要付出巨大的劳动，以及大量的人力、物力。软件开发是一个系统工程，涉及到规划、设计、编程、调试，以及最后的维护等工作。由于软件自身的特殊性，它可以很方便地进行复制。要保护开发者的劳动成果，就需要我们有较强的知识产权意识和道德观。一、什么是知识产权知识产权是指智力的创造性劳动所产生的权利。它包括两个主要组成部分：工业产权和著作权。知识产权的最主要特点是专有性。除非权利人同意或法律的规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该权利。为了保护我国计算机应用事业的发展，国务院依照中华人民共和国著作权法的有关规定，颁布了计算机软件保护条例，该条例明确规定：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的民事责任。二、计算机使用道德规范1尊重并维护个人隐私信息我们在学习使用计算机处理信息时，一定要养成保护自己私人信息的习惯，同时也要尊重和维护他人的隐私。例如，对于计算机中他人的个人档案，不任意窥视、删除、篡改、复制，更不可恶意捏造他人隐私资料在计算机网络上任意发布。2使用合法软件计算机软件是有知识产权的，属于著作权法保护的对象，因此未经合法授权，使用、复制等都是违法行为，会受到法律的制裁。因此，我们在使用计算机时，要建立尊重知识产权的观念，支持使用正版软件。3遵守相关法律为了惩治利用计算机犯罪的行为，我国也制定了相关的法律法规，例如在1997年修订的中华人民共和国刑法中加入了“非法侵入计算机信息系统罪”和“破坏计算机信息系统罪”两个新的罪名，以打击日益猖獗的计算机犯罪活动。根据以上资料，请完成下列任务： 1请你确定该部分教材的教学目标。（2分）2设计该部分教材的教学过程。（2分）3请列举你采用的教学手段并说明其理由。（2分）参考答案：1教学目标(2分)：知识目标：了解什么是知识产权、个人隐私、合法软件，理解什么是计算机犯罪。能力目标：学会判断什么是侵权行为，提高自已的保护能力。情感态度和价值观：让学生形成正确的产权意识和道德观，负责任地使用计算机。2教学过程：重点难点是否突出。（0.5分）教学过程是否完整。（0.5分）教学手段是否多样化。（0.5分）教学设计是否新颖。（0.5分）3对教学手段的说明： 合理且符合实际，有针对性，给2分。 基本合理，符合实际，给1.5分。(二)教学评价试题（4分）根据提供的教学设计、教学案例写出教学评价意见。(4分)广东版高中信息技术选修：多媒体技术图形图象的加工教学设计执教人：刘静芝2007.05.25课 题4.3图形图像的加工教学目标知识与能力：1.掌握利用photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。2.掌握利用photoshop进行文字的编辑和加工。方法与过程：1.理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。2.掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。3掌握存储制作结果的方法。情感态度与价值观：1.培养审美的能力。2.学会在学习中领悟制作过程和方法。教学重点、难点重点：1. 图像处理方法和技能的综合运用。 2. 创作一个有意义主题作品的方法。难点：1. 如何根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。 2. 制作中，对审美的把握。教法、学法任务驱动、协作学习教学过程教学内容教师引领学生活动问题引入1.创设情景：展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品快乐的校园的主界面图，从中感受作者的设计和构思以及他们对图像的处理和加工的技术和技巧。2.引入问题：这些图像是如何加工处理的？3.应用到了那些图形图像处理软件？1.欣赏图像作品2.明确学习目标界面的制作任务探究：1.出示本节课的任务：制作一幅快乐校园的界面图”2.教师与学生一起分析快乐校园界面土，让学生分析出进行图像处理和图形制作的主要工作。3.教师总结出以下的主要工作：构图；背景图案制作；文字效果制作。4.针对每一个制作工作，教师进行分步骤讲解后，让学生进行制作。这个过程教师要指导学生来做，在巡视的过程中如果发现学生存在一些问题，并且是通病，要及时进行全体纠错，然后再让学生实践。在此过程中教师还要从工具软件具有的功能、美学及色彩构图的基本原则等方面进行引导。1.通过观察，了解图像在加工的方法，掌握一定的审美能力和获得帮助的一些途径.2.开展自主探究活动。3.将完成的作品上传。评价总结1.展示作品，同学们就制作完成的作品进行交流，老师可让学生作介绍，然后由其他同学发表意见或建议。2.学生对上述交流过程中暴露出的制作中各种问题进行记录和小结，修正自己的作品。学生展示作品，相互评议，然后根据评价结果进行改进和修正。附参考评价意见:图形图象的加工一课是高中信息信息技术多媒体教学模块对多媒体素材的获取、加工、表达部分的教学内容。本模块通过多媒体案例欣赏让学生亲历多媒体作品的创作需求、稿本、脚本、作品收