农村小学生家庭教育存在的问题及解决措施123.docx

农村小学生家庭教育存在的问题及解决措施内容摘要：家庭教育既是摇篮教育, 也是终身教育。可是农村小学生家庭教育还存在着许多的问题：如家长教育观念认知的缺乏、畸形的家庭关系、孩子一有成绩就给超量的奖励、留守儿童亲情的缺失等等。为了解决这一问题，我觉得可以从家长要以身作则，给孩子树立一个正面光辉的形象；家长应学会与孩子沟通；奖惩要做到适当；在外务工的父母，多与留守子女联系；家庭教育与学校教育相结合几个方面加以解决。关键词：农村小学生、家庭教育、存在的问题、解决措施马克思曾经说过：“家长的行业，是教育子女。”家长对孩子的成长负有直接而重大的责任，家长是孩子来到世上的第一任启蒙老师，他们可以从家长那里接受最早的启蒙教育。人的一生中会遇到许多老师，只有家长是很少变换的，可以说，家长是孩子人生中任期最长、影响较大的教师。所以说家庭教育既是摇篮教育, 也是终身教育。一 、家庭教育存在的问题 只有接受良好的家庭教育，儿童才能健康成长，才能拥有一个灿烂的未来。不过当前由于种种因素的制约，农村小学生家庭教育还存在着许多的问题：如家长教育观念认知的缺乏、畸形的家庭关系、孩子一有成绩就给超量的奖励、留守儿童亲情的缺失等等。 (一) 对家庭教育认知的缺乏 当前农村家庭的父母对小学生的家庭教育认识不够全面，还存在着认知方面的偏差，未能意识到家庭教育的重要性。许多家长他们不明白知识的重要性，他们认为孩子要学知识只能靠学校的老师，和家长没什么关系。他们只忙自己大人的事，就算教师向家长反映孩子在校的表现，也得不到正面的回应。他们没有将精力放在孩子身上，忽视家庭教育，缺乏主动性。这样类似的事情我们班上也发生过很多次，比如说：一年级学拼音的时候，姚娅希学得比较吃力，我打电话告诉她爸爸，可他却说“我在打牌，输了几千元，不想听她的事情，等我哪天赢了你再告诉我。再说她读书不是你们老师的事吗？我只管教钱送她来学校就是了，学不学得到哪是你们老师的责任”。这就是她家长对待孩子的学习，说得这么的理直气壮，把家长应尽的责任推得一干二净。（二）畸形的家庭关系由于父母关系不和谐，离婚后重组的家庭对孩子的心理影响也是比较大的。我们班上的张甜甜就是一个例子:二年级时有一次口语交际是说心里话，她说她有一个任何人都不知道的秘密。等她上初中了，她会悄悄去找她的亲身妈妈，她恨家中的这个女人，甚至现在都想离家出走。听到这样的话语，我的内心真的很痛，一个刚刚二年级的孩子，本应该无忧无虑地成长。可她现在的心灵却蒙上了一层阴影，可能这就是她认为的可耻的回忆。要是有一个完整的家，有一个真正疼爱她的妈妈在身边，这样的事情还会发生吗？就算有一个完整的家庭，孩子不是生活在父母的吵闹声中，就是生活在非打即骂的环境中，这样的家庭教育其实也是一本反面的教材，对孩子的成长也会带来负面的影响。（三）孩子一有成绩就给超量的奖励有成绩给奖励, 这是激励孩子更快成长、不断进步的重要手段, 应用恰当, 效果会很好。可有些家长由于生活物质条件好了, 出手很大方, 有奖大额现金的, 也有奖高档物品的, 这样做会适得其反:形成兴趣偏离，造成偏科;一取得成绩, 想到的就是奖励, 而不去分析、总结是如何成功的，只讲结果，不考虑手段;一旦走上社会, 有了成绩没人奖励, 就会造成失落感, 不利于今后的发展。其实奖励可以是一次肯定、口头表扬或少量的物品, 就已经足够了。奖励也可以按成绩的大小,在恰当场合给予不同价值的奖励, 而且应该多奖励成绩暂时落后, 但有进步的孩子。（四）留守儿童亲情的缺失 有学者认为，无论何种亲情都无法替代父母子女之间的感情，没有父母爱的教育是一种不完整的教育。家长的长期外出给这些留守儿童带来的是家庭教育的空白或残缺。少年儿童是最具有可塑性的，在留守期间，孩子的行为习惯、卫生习惯、文明礼仪、品德教育、人生愿望、学习等等都需要父母给予正确的指导，留守的家庭会给孩子的学习和成长带来不宜的影响。二、解决措施既然家庭教育是一切教育的基石，而家庭又在儿童健康成长的过程中起着很重要的作用。为了孩子的健康成长，可以从以下几方面来加以改变： （一）家长要以身作则，给孩子树立一个正面光辉的形象，让孩子以父母为傲。家长们也要学习先进的教育理念，提高思想觉悟。因为模仿是孩子最初的学习动力，而其父母又是其身边最亲近的人，因此家长要以身作则，成为孩子学习的榜样，通过榜样的示范能力去教育孩子，潜在的去影响孩子。让孩子懂得: 要想成才, 先要成人。同时父母教育孩子应该晓之以理，动之以情，尊重孩子的想法，给孩子创造一种平等、民主、和谐的家庭氛围。（二）家长应学会与孩子沟通。不管家庭健全与否，家长都要尊重、理解子女，重视孩子的心理问题，尊重孩子选择，帮助其寻找自己的兴趣爱好，并给予积极的、正确的指导，坚决摒弃非打即骂的教育方式，与孩子民主和谐相处。（三）奖惩要做到适当。适时对孩子的成绩要有适当的奖励, 而对待孩子的错事或表现不好也应有相应的“惩罚”, 不能只奖不惩或只惩不奖, 只有这样才会使孩子健康地成长。不能用严厉的批评责怪孩子成绩落后, 或做错事惩罚方法简单守旧。（四）在外务工的父母，多与留守子女联系，不仅仅谈学习，也要关注他们的道德发展和精神需求。在交流方式上要多样化，可以利用寒暑假、过年过节与孩子面对面的谈学习情况、交友情况等，如果条件不允许也可以通过电话、视频等方式，总之要让孩子感受到父母的关心与疼爱。（五）家庭教育与学校教育相结合苏联教育家苏霍姆林斯基说: “只有家庭教育而无学校教育，或只有学校教育而无家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务。”二者如能通过及时的沟通和交流，形成有效的合作关系，在教育上共同探讨有利于孩子成长与发展的方法，就可以更好地实现教育目标，实现扬长补短。学校也可以从以下几方面帮助家长进行家庭教育：1、学校将家访工作落到实处。从某种程度上讲，家访也是学校对家长进行宣传教育的过程，教师可以通过和家长之间的交流，告诉家长该如何教育孩子，让学生在家里也能受到相对较专业的教育，让学生能够健康地成长。2、让家长走进学校。每个班级都可以举办家长会和联谊会，对班级工作中的不足及时的进行总结，给家长创建一个能够畅所欲言、提出建议的机会，这样既让家长更加信任学校，又让学校可以不断改进教育方法，提升对小学生的教育效果。3、成立家长委员会。可以动员有教育经验的家长来校交流教育心得，同时，发挥家长的力量，组织社会教育力量，教育校内外的青年提高觉悟，发扬优点，克服缺点错误。4、努力开发家校沟通与合作的新渠道。要多利用现代化的沟通手段，如网络和电信的相关服务以及家校联系手册、家长小报等手段与家长进行联系。树立榜样形象，树立身教意识应成为家庭和学校的共同承诺。教师和家长要做学生日常行为的示范者。教师要和学生一起从身边事情做起、从小事做起，形成对教育尺度的约定，纠正学生不健康的兴趣爱好和不良行为方式。 总之，在小学教育中，家庭教育尤为重要。因此,家长应该积极解决家庭教育中存在的问题,探索有效的教育方法,以使小学生能够得到更多的关注与爱护,促进小学生的全面发展。相信,随着家长对家庭教育重视度的不断提高,教育理念与教育方法的不断创新,在切实提高自身素质的基础上,多层次、多角度实施家庭教育,以提高家庭教育效果,进而促进小学生身心的健康成长。参考文献：