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文档简介

小猴子下山教学设计大连市瓦房店市永宁镇中心小学王 波教学目标：1、知道故事内容，能复述这个故事。2、能理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”等动词，感受动词使用的准确性。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。4、能续编故事小猴子第二次下山教学重点：能用“走到看见”的句式复述故事。知道做事不能三心二意教学过程：一、猜谜导课： 1.课前有关春天的词句积累 2.猜谜： 谜底是猴子，老师强调“猴”字写法。瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子，你们觉得猴子有什么特点呢？今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。板书课题：小猴子下山。读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二 、讲授新课（一）感知课文 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.检查自学情况。（1）说说小猴子到过哪些地方？按从先到后顺序说一下吧！玉米地 桃树底下 西瓜地（2）课件出示的生字词有： 掰 扛 扔 摘 捧 抱 追 又大又多 又大又红 又大又圆同学们，谁愿意把你认识的字词读出来，你是怎么记住的呢？自由汇报识记方法。大家仔细看看这些字,你有什么发现?（二）学习第一节（掰玉米）1.出示自学提示：朗读课文，想一想小猴子都到了哪些地方？看到了什么？心情怎样？又是怎样做的？书上画出来。2.指读课文，小猴子走到玉米地里。他看见_，非常高兴，就_。板书:玉米地 又大又多 掰 扛 3.理解掰 扛两个词语。 （1）指名上台做掰扛的动作。（2）让学生说说小猴子为什么用掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。4.指导表情朗读 （1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在同学们跟着老师一起做动作有表情地朗读第一段。 （2）指名上台表演读。4.小结学法 学生在教师的帮助下总结出学习第一段的方法。 1.小猴子来到哪里，看到什么，心情怎样，怎么做的？ 2.理解小猴子的动作词。 3.表情朗读课文。过渡：小朋友，课文1、2、3、4自然段结构类似，下面，四人小组选择二、三、四自然段中你们喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习。（三）利用学法学习第二、三、四段 1.以四人小组为单位，在小组长的带领下自由选择一段学习。2各小组汇报学习情况。 板书： 桃树下 又大又红 扔 摘 捧 西瓜地 又大又圆 扔 摘 抱 回家路上 小兔子 扔 追（四）学习第五自然段师过渡:小朋友们,小猴子下山来,它掰到过又打又多的玉米,摘到过又大又红的桃子,摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？（板书：空着手回家？）1.引导学生充分发表自己的看法。喜新厌旧导致的结果是什么？ 2.联系实际，对学生进行思想教育：说说你想对小猴子说些什么呢？三、课堂练习:过渡：故事内容大家掌握不错，那么字词记住多少呢？1. 学会运用 “一只、一块、一个、一座等量词填空.理解“又又”并会结合进行说话训练.指导书写“非”
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