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教学资料范本幼儿园人文管理的历史编 辑：_时 间：_我园在80年代至90年代,一直实施以“制度管理”为主的管理模式,特别在90年代中后期,为了使幼儿园尽快走向规范,我园实施的规章制度“严格而细致”,“制度管理”的严格实施,使我园很快的形成了良好的风气,工作质量稳步提高,从“一类园”成为“市示范园”、“省示范园”,从而使幼儿园真正走出低谷,走向良性发展的轨道。众所周知,所谓管理,其核心就是对“人”的管理,幼儿园管理当然也不例外,园长需要调整员工的情绪心态,把员工的积极性、主动性、创造力凝聚在园长对幼儿园的决策中,从而使幼儿园得到良性发展。那么研究探讨适宜的管理模式,就是园长的主要任务。但随着幼儿园的发展,我们逐步感觉到“制度管理”的局限,因为“制度管理”的特点是“强制”和“他律”,它运用强制手段,依靠外力来约束人的行为,所以,从这个角度讲他是“刚性的”“冷的”“硬的”,它在关注人的“情感情绪”“内在需要”方面存在着明显的欠缺,特别是在当绝大多数员工已能自觉遵守规章制度,幼儿园良好园风已经形成的形势下,我们明显感觉到,仅仅有“制度管理”是不够的,需要一种新的管理模式来介于,经过学习思考和反复探讨,我们认为“制度管理”的不足,应该由“人文管理”来补充,因为“人文管理”强调“以人为本”,注重情感沟通,满足职工合理需要,能营造出更和谐的人际关系,创造出更大的群体合力。下面就幼儿园的“人文管理”谈谈我园的几点:一、注重情感沟通,关注职工情绪,尊重职工需要,营造和谐氛围1、形成团结和谐的领导集体。沟通要从核心开始,难以想象一个不和谐的领导集体,会营造出一个和谐的集体,多年来我和我们的业务园长,分管卫生保健的保健员,分管工、青、妇的团支部书记,分管后勤、设备、安全的主管会计及其他园委会成员,感情相通,心理相容,目标一致,我们不仅是工作上的伙伴,也是生活中的朋友。我们虽然性格各异,年龄不一,但我们能够在工作中相得益彰, 使我园的各项工作进行得很顺畅。这得益于我们的不断沟通,因为我们都懂得
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