《晏子使楚》教学设计.doc

晏子使楚教学设计 广水市实验小学 龚晓华教材分析：晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。教学目标：1、会写13个生字，会认10个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重难点：是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学准备：学生：充分预习，收效有关资料。教师：制作教学课件教学过程： 一：导入 同学们，上节课我们初读了晏子使楚这篇课文，了解了故事的时代背景，理清了文章的脉落。大家知道故事的起因是什么？结局又怎样？故事的起因是楚王想侮辱晏子，结果却是楚王不敢不尊重晏子。那么在事情的经过中，发生了什么，在晏子的语言中，到底有什么样的智慧，使楚王发生了这么大的变化，带着这样的问题，让我们再一次深入地走进课文，去感受晏子这位出色的外交家的语言魅力吧！请同学们默读课文3-5自然段，来学习三个小故事，边读边思考这些问题。晏子出使楚国，楚王是怎样侮辱晏子的？面对楚王的侮辱，晏子是怎样反击的？他的话妙在哪里？结果如何？你觉得晏子是一个怎样的人？ 出示课件，同学读 二、研读晏子和楚王间三个回合的较量。 （1）、下面请同学们默读课文，思考这些问题。（2）、我发现好多同学很会学习，知道用横线画出楚王侮辱晏子的句子，用波浪线画出晏子反击楚王的句子。 （3）、同学们画的非常好，请在小组内讨论一下。 刚才大家课文读的特别认真，讨论的非常热烈。你们划下来的一条条横线就是你们思考的痕迹，老师特别愿意与你们一起分享读书的收获。下面我们来汇报学习所得。咱们先来看看第一个小故事，当晏子来到楚国时，楚王是怎样侮辱他的？哪个小组来回报？读楚王侮辱晏子的话。出示课件找得很好，你能用自己的话讲的更简单一点吗?楚王要晏子钻狗洞，想以此来侮辱晏子达到侮辱齐国的目的，板书：钻狗洞这段话你是怎样理解的？ 有城门不让晏子走，开个洞让晏子钻，是笑话他身材矮小，意思是说：你这么矮的个子，高大的城门让你过是浪费，楚王针对晏子身材矮小的特点进行人身攻击，侮辱他的人格。 还有同学想说吗？ 本来有城门不让晏子过，专门开了一个五尺来高的洞让他钻，这简直是侮辱人侮辱到了极点，楚王就是通过侮辱晏子来侮辱齐国。师：晏子会从这个洞钻进去吗？ 不会，钻进去了，就承认自己是狗，齐国是狗国。那 面对楚王的侮辱，晏子是怎样反击的，你说吧！生：面对楚王的侮辱，晏子只看了看就想出了对策，你不是让我钻洞嘛，我就将计就计，说这是狗洞，他的反应多快呀。师：这就是晏子说的话，出示课件谁再来读一读，你体会到什么？生：表面上晏子不急不火，让接待的人去问问楚王，其实他的话很有分量 ，楚王如果承认自己的国家是狗国，那他就从狗洞进去，不承认自己的国家是狗国，那楚王就得大开城门，他的话妙就妙在楚王没有任何选择的余地，楚王总不可能承认自己的国家是狗国吧。生：晏子明知道楚王是在侮辱自己，却不失身分，没有直白地进行反击，甚至丝毫不表现出气愤，他的几句话就使自己变被动为主动，使楚王无可奈何。师：晏子回答得多妙啊！哪位同学能把晏子的妙读出来？在下面自由练习读。谁来读一读？师赞叹：真是个机智的的晏子啊！读的真妙。 真有使者的风范！读出了晏子的风采！ 我们齐读一遍师：故事的结局如何? 齐读一遍师：大家说说：应该读出晏子的什么语气呢？生：应该读出晏子的不卑不亢 应该读出作为外交家的风度。师：你们说的都很好，请在下面练习朗读晏子的话，谁来读一遍，你来读。，师：他读的多有感情啊，晏子的特点仿佛出现在我们面前。 第一个回合的较量实际上是楚王与晏子斗智的过程，晏子赢得多漂亮啊!楚王只好大开城门，迎接晏子，这就是语言的魅力。第一次的失败并没有使楚王善罢甘休，见了面之后他又是怎样侮辱晏子的，请看第2个小故事。 看楚王是怎样侮辱晏子的，点读，出示课件 （不好，是这样侮辱晏子的吗？）瞅，冷笑，读的正棒！我们齐读一遍。 堂堂的齐国使节就站在楚王面前，他竟然说齐国没人，这简直就是目中无人，他这是在讽刺齐国没人才！师：你抓住了晏子的动作和神情谈体会，很深刻，谁能把楚王当时的语气读出来？点学生读 晏子如何应对？ 从哪里看出齐国人多？出示课件 注满了人，（真会读书）1这一句还是一个成语呢？谁知道？（真聪明） 谁能把晏子的这番话有感情的读出来 ？可是楚王步步相逼，毫不相让，紧接着又说既然有这么多人，为什么晏子怎样应对？从他装着很为难的样子，你体会到什么？（1）生：我觉得晏子说话很讲究策略性，顺水推舟，以退为进，“撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪，说实话吧，又怕大王生气”。直到楚王同意了之后，他才拱了拱手说了了这个规矩。（2）当楚王说齐国人很多，为什么打发你来时，晏子就将计就计，编出一个规矩，当然我们知道齐国是没有这些规矩的。师：我们一起来看看晏子所说的规矩吧。出示课件：晏子拱了拱手说“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”问：齐国真有这样的规矩吗？他为什么这样说呢？他的话妙在哪里？你谈谈。生：晏子一本正经地先贬低自己，再达到贬低楚国的目的，这种反击的方法非常巧妙。（真会理解） 生：晏子的意思：上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不中用，访问楚国，所以楚国是下等国（板书） 师：我们的晏子真是人尽其才啊！他的话有条有理，直刺楚王的心容，回答多巧妙！ 谁愿意把楚王这短话有感情的读出来？（读得真好，不但表情丰富，还有动作 ） 过渡：晏子凭借他的机智和巧妙的语言在和楚王的第二次交锋中又赢得了满堂彩，所以楚王只好陪着笑。请同学们再读第4段，体会楚王与晏子不同的语气，待会儿老师请同学们分角色朗读。评：读得太好了，听了你们的朗读，我仿佛看到了晏子与楚王斗智的过程，晏子不但维护了国家的尊严，还表现出了拍案叫绝的语言魅力。 三、但是，堂堂的大国之君岂肯甘心败在小小的大夫晏子手下，楚王又想 出了什么花招？我们继续学习第三个小故事，看看这回晏子是怎样应对楚王的，他的话又妙在哪儿？（1）画出楚王侮辱晏子的话；（2）画出晏子反驳楚王的话；（小组继续讨论）生：我读了故事的开头，我觉得这是楚王故意安排的场景，在酒席间安排两个武士押着囚犯从堂下走过，目的就是安排下面的对话，说齐国人没出息。生：我认为这个犯人是假的，是楚王故意安排的，从前两次楚王那样刁难晏子，他怎么可能亲自陪同晏子吃饭呢？不可能。生：楚王笑嘻嘻地对晏子说，大臣也得意洋洋的笑起来.可以看出他们的神情是异常高兴，也能看出他们是事先设计好的。师：看来同学们对楚王的本性都有了深刻的认识，那谁能把这段话读出来。出示课件：齐国人怎么这样没出息生：读师：你读的真不错，看来理解的越深刻，书就会读得越好，那晏子又是怎样应对的呢？谁来读读晏子的话。生：读 淮南的柑橘又大又甜师：能谈谈你的理解吗？生：晏子明知道盗贼是假的，而他并不说穿，而是说齐国人到了楚国，人就会变坏，就象淮南的柑桔到了淮北就会变成枳一样，都是由于水土不同。师：你读得好，谈得也很好，还有谁想谈。生：晏子把齐国人也比作又大又甜的柑桔，可柑桔到了楚国就变成了又小又苦的枳，人也变成了盗贼，柑橘的变化是两国的水土不同，可人的变化只能说明楚国的社会风气不好，像个黑色的大染缸，好人也变坏了，这真是近墨者黑，近朱者赤啊。师：你由柑橘的变化想到人的变化，看来你读懂了晏子的话， 1.水土：气候水份土壤等自然条件 2.社会风气，社会环境淮南自然条件好，产柑橘（又大又甜）淮北自然条件差，只产枳（又小又苦）齐国人在齐国，安居乐业，齐国人在楚国，做盗贼所以楚国是强盗国（社会风气不好）这一回晏子有理有据，唇枪舌战的与楚王交锋，第三个回合又胜了，这次楚王不再是陪着笑，而是只好赔不是了。谁能把这次的斗智斗勇读出来？面对晏子，楚王第一次只好吩咐大开城门，迎接晏子；第二次只好陪着笑；第三次只好赔不是了。细心的同学可以发现，三句话都有一个共同的词语“只好”，这真是搬起石头-所以晏子出使楚国的最终结果：从此以后楚王不敢不尊重晏子。四、夸夸晏子：晏子成功出使楚国，既维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严，齐王大喜，准备为他开一个盛大的庆功晏，同学们，请你们也夸夸晏子大夫吧（过人的才智，善辩的口才，不畏强权，热爱国家。）五、同学们