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文档简介

长方体正方体的整理复习教学目标：1使学生进一步体会长方体和正方体的特征，以及体积（容积）及其计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能合理、正确解决实际问题。2使学生在复习过程中提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，进一步发展空间观念，提高解决实际问题的能力。3使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，积累几何与图形领域内容的学习经验。教学准备：制作整理卡，课件教学过程：一、揭示课题，明晰目标。 1.出示长方体和正方体提问：这是什么图形？学生：长方体、正方体谈话：今天我就共同来复习长方体和正方体有关知识。（板书课题）二、系统整理，建构知识（一）引导交流。谈话：之前让大家对这部分内容进行了整理，请同学们四人一小组对照一下，看看哪些知识其他同学整理出来而我们忘记了，哪些知识我们整理出来而其他同学忘记了。然后各小组推荐认为较好作品，说明推荐理由并由设计者介绍自己的作品。学生：对照交流（二）汇报交流。学生：小组展示推荐作品，说明推荐理由并介绍自己的想法。小结：同学们通过我们的整理，将数学书2759页的知识，只用了一张卡片就整理出来了，我们把书读薄了，接下来我们还要把书读厚。（三）知识梳理，建构网络1.提问：同学们，结合自己的整理卡来，说一说这个单元的知识包括哪几方面？形体特征常用计量单位单位间进率计算方法面棱顶点面积体积容积面积体 积（容积）表面积长方体体 积（容积）棱 长之 和正方体表面积体 积（容积）棱 长之 和2.让学生上黑板展示整理结果并汇报3.师指导并查漏补缺。强调易混淆易出错的地方。4.练习（1）长方体的表面中不可能有正方形. （ ）（2）a3 = a+a+a ( )(3)一台电冰箱的体积一定大于它的容积。 （ ）（4）把3个小正方体拼成一个长方体，表面积和体积不发生变化。 （）（5）体积单位的进率是1000. （）三、巩固练习1.王叔叔要做一个的四周是玻璃的无盖鱼缸，并在鱼缸的各边都安上角铁。已知鱼缸的长：2米 宽：0.8米 高：1.5米（1）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？（2）鱼缸占地面积有多大？（3）制作这个金鱼缸需要多长的角钢？（4）鱼缸的体积是多少？2.一块底面是正方形的长方体木料，长5米，把它截成2段，表面积增加12平方米，这块 长方体木料的体积是多少？教学设想：促进自主建构、优化认知结构是复习教学的重要任务之一。第一环节的对比、选优、展示，是在课前布置学生以自己喜欢的方式，制作本单元的整理卡的基础上进行的。让学生经历对知识整理的过程，做到多学科的整合，让学生在展示作品的时候介绍自己的设计理念，其中不只包含本单元的知识，还融入了学生们的审美情趣，情感态度和思想等多项内容，是对学生多方面能力锻炼。学生整理知识可能是无条理的、有遗漏的，但通过
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