第二章家庭托幼机构社区.doc

第二章家庭托幼机构社区家庭教育的定义家庭教育有广义狭义之分。广义的指家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义的家庭教育指家庭里由家长自觉地有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。家庭在学前教育中的角色功能家庭教育 保证了儿童机体的正常生长发育。1胎儿教育为了孩子的健康出生提供了保障。2婴儿教育为了孩子身体的健康成长提供了保障家庭教育促进了儿童社会化的进程1有助于孩子了解社会的规则2有助于孩子形成健全的人格3有助于孩子养成顽强的意志家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础1有助于孩子发展水平的提高2有助于孩子职业取向的选择幼儿园教育的两大职能1促进社会发展的职能，即托幼机构教育外在的工具价值2促进幼儿身心和谐全面的发展的职能，即托幼机构教育的内在价值幼儿园教育在学前教育中的地位和作用在学前教育中具有重要地位托幼机构教育是整个右脚中最能体现国家意志和社会要求的，具有导向作用。托幼机构教育水平在一定程度上代表了一个国家的幼儿教育水平，直接影响着整个社会的幼儿教育。托幼机构不仅担负着教育幼儿的责任，还担负着指导家长，与家庭社区交流合作等重任。一是辐射作用，即想各种形式的幼儿教育发挥指导示范作用并带动非机构幼儿教育的发展。一是促进各种幼儿教育形式互相沟通，形成教育合力。社区教育的定义把教育置于一定区域的社会政治经济文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势共同办好教育的新形势。社区教育的必要性社区教育是分级办学分级管理教育管理体制改革的继续和深化是实现教育现代化的重要形式。从地方教育事业发展的角度来看它也是一种有效的教育制度，是终身教育体系的重要组成部分。社区有责任参加关心和支持学前教育事业的管理与建设，改善教育环境与设施，使教育服务于社区满足社区的教育要求。社区教育在学前教育中的作用1为学前教育提供公平的教育机会2可提高全社区居民的素质3为幼教毕业生提供广阔的从业渠道教育生态学的定义依据生态学的原理特别是生态系统生态平衡协同进化等原理与机制研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展的规律，揭示教育的发展趋势和方向概括地说，教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学。教育生态学对幼儿教育的影响保持个微系统间在教育上的统一性十分必要。幼儿既在幼儿园中接受教育，同时又在家庭和社区中受到教育，如果三者能保持一致，将对幼儿的成长很有利。家庭托幼机构社区合作是社会发展与托幼教育自身发展的必然家庭教育是一项系统工程，家庭托幼机构和社区是影响幼儿发展的三大环境。家庭托幼机构社区合作是社会发展与托幼教育自身发展的必然。家庭社区对托幼教育的价值幼儿园教育固然重要，家庭的环境邻里以及周围社区环境也不可忽视。现代教育已经扩展到家庭社区等社会生活的各个方面，学前教育社会化是当前的必然趋势，是大教育观的体现。托幼机构与家庭合作的方式和内容方式：1托幼机构组织的活动。家长委员会 家长会 家长学校 咨询接待日 家长开放日 家长接待日 2教师的日常工作 家庭访问 电话联系 随访园长所长和教师有义务随时接待家长的来访。家园联系册。3 征集意见工作 家长信箱 意见征询表 4 家园之窗 家园专栏 园刊内容：1帮助家长提高科学育儿的水平 帮助家长认识早期教育的重要性 帮助家长树立正确的家教观念 宣传科学的育儿知识2 帮助家长创设良好的家庭教育环境 3 组织家长参与，形成教育合力 参与园所的教育活动 参与幼儿园管理 支持和参与园所环境创设等各项活动 4现阶段家庭托幼机构合作的主要问题。托幼机构与家庭合作途径的内涵托幼机构和家庭教育有各自的内涵其特点原则方法内容都有所不同，但他们教育的对象是同一的，教育目标是一致的，即促使孩子在体智德美诸方面健康和谐地发展，使其成为社会主义的