《元素周期表的应用第二课时》教案4.doc

元素周期表的应用第二课时教案本课时学习目标或学习任务1、 了解元素“构、位、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；2、 通过“实验思考”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力。3、 了解元素周期表在知道生产实践等方面的作用。本课时重点难点或学习建议元素“构、位、性”三者间的关系本课时教学资源的使用多媒体辅助教学教学过程学习要求或学法指导教师二次备课【练习】已知磷元素位于第3周期A族，(1)画出磷的原子结构示意图；(2)磷元素的最高化学价为，其氢化物的化学式为。【导入】由上例可见，元素的原子结构和元素在周期表中的位置、元素性质三者之间存在着密切的关系，这是我们本节课要讨论的重点。【板书】三、元素“位、构、性”之间的关系【媒体展示】【训练】1、由A、B两种元素组成的化合物，如果A、B两种元素的原子最外层电子数分别是1和6，则化合物的化学式可能是()。A、AB2BA2BC、ABD、A2B22、砹是原子序数最大的卤族元素，推测砹和砹的化合物不可能具有的性质是()。A.砹是有色固体B.砹易溶于有机溶剂C.砹化氢很稳定D.砹化银不溶于水3、有X、Y、Z三种元素，其中X、Y属于同一主族，加热时，其单质都能与氢气形成气态氢化物H2X，H2Y。常温下，X单质为气态，X与Y可形成两种化合物YX2和YX3，Y、Z均在X的下一周期，而Z可与X生成化合物Z2X和Z2X2。试写出：(1)元素名称X、Y、Z；(2)化合物Z2X2与H2X反应的化学方程式；(3)两个由X、Y、Z三种元素所组成物质的化学式。【分组讨论】完成教材P25页“概括整合1”。【观点陈述】每组派一名代表陈述本组观点。【教师点评】略【媒体展示】AAAAAAA0元素原子失电子能力逐渐增强1元素原子得电子能力逐渐增强元素原子得电子能力逐渐增强稀有气体元素2B3AlSi4GeAs5SbTe6PoAt7主族元素原子得、失电子能力强弱与元素在周期表中的位置关系【过渡】元素周期表除了对我们学好化学有着重要意义外，还有其它的作用吗？【阅读自学】教材P24页“资料在线”至P25页。【板书】四、元素周期表的重要意义【思考】元素周期律和元素周期表的诞生是19世纪化学科学的重大成就之一，具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值，请你根据教材所给资料和你在网上查阅结果，分别举例说明。【学生发言】略(让学生充分发表观点，鼓励学生大胆想象、质疑)【板书】1、学习和研究化学的重要工具；2、指导科学研究，如发现新元素；3、指导生产实践，如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等；4、论证了“量变质变规律”；【达标检测】元素周期表在指导科学研究和生产实践方面具有十分重要的意义，请将下表中A、B两栏描述的内容对应起来。ABAB制半导体的元素(a)B至B的过渡元素制催化剂的元素(b)F、Cl、Br、N、S“三角地带”制耐高温材料的元素(c)金属与非金属元素分界线附近制冷剂的元素(d)相对原子质量较小的元素地壳中含量较多的元素(e)过渡元素【结束语】如果同学