五年级信息技术下册教案.doc

第一课 小海龟做算术题（2课时） 教学目标：（1）掌握算术表达式和字符串表达式的概念，会区分两者的区别。 （2）会使用PRINT命令的三种格式，并能使用。重点：（1）了解PRINT命令的作用，掌握使用格式，会使用PRINT命令。难点：（1）能理解PRINT命令加与不加中括号的显示区别。教学过程：一、什么是算术表达式1 数学中的算式完整的名称就叫算术表达式。也就是数学中的算式。2 计算顺序是先乘除后加减。二、算式在电脑中如何写1 加减乘除对应的是“+ * /”。2 以表2。1作例示范。（用实物投影）。3 LOGO中如何书写算式和显示结果。三、PRINT命令1 使用PRINT命令来计算算式。显示的结果效果与直接书写算式有不同。例：PRINT 3+52 如果在算式外加上中括号 ，会将算式原样输出。3 举例：PRINT 3+5 ，PRINT 3+5 4 PRINT命令还可以带多个表达式，如：（PRINT 3+5 5+5 6+5），（PRINT 3+5 5+5），（PRINT 3+5= 5+5），想想为什么这样显示结果？5 想想：要显示3+5=8，应怎样书写。四、小结：1 算式在电脑中是怎么书写的。注意乘除和分式。2 PRINT命令中的算式加中括号和小加中括号显示的结果有很大的差别。3 在PRINT命令中灵活使用中括号可以得到很好的效果。五、作业：1写一条PRINT命令，显示的结果是32+19=51。要求在PRINT命令后有两个表达式。板书：命令 显示结果PRINT 3+5 8PRINT 3+5 3+5（RPINT 3+5 5+5 6+5） 8 10 11（RPINT 3+5 5+5） 3+5 10（RPINT 3+5= 5+5） 3+5= 10（PRINT 3+5= 3+5） 3+5= 8教学反思：第二课 小海龟做应用题（2课时）教学目标：1、 了解什么是变量名和变量。2、 区分变量名和变量。3、 学会使用make命令对变量进行赋值。4、 掌握用编程解应用题的方法。重点：MAKE命令的使用难点：掌握用编程解应用题的方法。教学准备：课件一、什么是变量数学上有一些数是固定的，如：14，25等，这些我们称为常量，直接就用数学表示。另外也有一些是不确定的或会变化的数，我们把这一类数称为变量，一般是用字母来表示的。二、变量的作用1 长方形的公式。S=a*b2 用这个公式算两个长方形的面积。3 为什么这条公式能分别算出这两个不同大小的长方形的面积呢。是因为这条公式里的a（长）和b (宽)都是变量，是没确定的数，当算小的长方形时，它们是3和5，当算大的长方形时是5和6。4 这就是变量的作用，它能被任意的实际数值代替。实际上变量其实是一个能存放数字的地方（盒子）。三、变量的命名规则1 既然变量是一个地方，就要有名字，数学中的变量是用字母来代表的。LOGO语言中的变量是由冒号和字母组成的，字母可以是一个字母也可以是多个字母。四、变量的赋值1 变量是一个存放数字的地方，那么LOGO语言中怎样将一个数字放到变量里呢？2 赋值的注意事项。3 有两种方式：1）直接将数字放进去。MAKE “A 50。2）将表达式的值放进去。MAKE ”A 50+40。五、显示变量中的值（电脑演示）1MAKE “A 50 PRINT ：A2MAKE “A 50+40 PRINT ：A六、练习1 请写出将40赋值给变量B的命令。2 请写出将30+20这个表达式的值赋给变量B的命令。作业：3 MAKE “C 50 PRINT ：C 请问显示多少。4 MAKE “C 100+30 PRINT ：C 请问显示多少。第二课时一、复习（评讲作业）二、一个变量与一个数字计算例：1PRINT 20+30 显示多少？2MAKE “B 20 PRINT ：B+30 （相当于打印B+30=20+30）显示多少？三、一个变量与另一个变量计算例：1MAKE “B 20 MAKE “C 30 PRINT ：B+：C （相当于打印B+C=20+30） 显示多少四、一个变量与一个数字计算或变量与变量计算赋值给另一个变量例：1MAKE “A 20MAKE “B ：A+20 （相当于B=A+20=20+20）PRINT ：B显示多少？2MAKE “A 20 MAKE “B 30 MAKE “C ：A+：B （相当于C=A+B=20+30） PRINT ：C 显示多少？五、一个变量与一个数字计算或变量与变量计算赋值给本身例：1 MAKE “A 20MAKE “A ：A+30 （相当于A=A+30=20+30）PRINT ：A显示多少？2 MAKE “A 20MAKE “B 30MAKE “A ：A+：B （相当于A=A+B=20+30）PRINT ：B显示多少？作业：1、MAKE “A 50 MAKE “B 40 MAKE “C ：A+：B PRINT ：C 显示多少2、MAKE “A 50MAKE “B 40MAKE “A ：A+：BPRINT ：A 显示多少教学反思：第三课 小海龟和我对话（2课时）教学目标：1、 掌握read命令的作用。2、 掌握人家交互过程的编程方法。教学重点、难点： 1、理解人机交互的意义2、会利用人机交互的方法求长方形的面积等 教学过程:一、复习 （8分钟）1、给变量赋值变量a赋值为4： make a 4 变量b赋值为a加上3： make b :a+3变量c赋值为a与b的和： make c :a+:b2、编写过程，使屏幕上显示2,4，6，8，10100之间的数。a.过程如下： TO JS MAKE J 2 REPEAT 50PRINT :J MAKE J :J+2END想一想：如果将MAKE J :J+2 放到PRINT :J的前面，结果会是什么？二、READ命令（10分钟）1、引入：我们经常会遇到这样一种情况：在程序的运行中，电脑提示我们输入某些内容，然后再继续运行。我们称这一类过程（程序）为人机交互过程。2、READ命令：a.编写人机交互过程时，需要使用接受键盘输入的命令。命令格式：MAKE 变量名 READ（在命令窗口输入）作用：从键盘上输入一个数值给变量A例：MAKE A READ 然后在命令窗口输入：15（这时变量A=15）在上面的例子加MAKE ”B READ 再输入：20（这时变量B=15）最后在命令窗口输入：PRINT :A+:B （结果显示为：35）三、人机交互的过程（18分钟）1、编写过程，计算长方形的面积：分析：长方形的长 :L 长方形的宽 :H 长方形的面积 :S过程如下：TO CFXMJ PRINT 输入长方形的长：MAKE L READPRINT 输入长方形的宽：MAKE H READMAKE S :L*:H(PRINT 长方形的面积是： :S)END练习：编写计算圆的周长的过程。分析：圆的周长公式为：L=2*R。“”是圆周率3.14，所以只需知道半径R就行了。 TO ZC PRINT请输入圆的半径： MAKE R read MAKE L 2*3.14*:R (PRINT 圆的周长是 :L) END2、编写一个人机交互的过程。 电脑首先问你叫什么名字，你回答后，屏幕上就显示：你好！TO WH PRINT你叫什么名字？ MAKE NAME READ ( PRINT你好！ :NAME)END练习：编写过程：电脑依次问X学生的名字，语文、数学、英语三科的分数，然后显示学生的总分和平均分。TO CJ PRINT学生叫什么名字？ MAKE NAME READ (PRINT输入 :NAME同学的语文成绩：) MAKE YW READ (PRINT输入 :NAME同学的数学成绩：) MAKE SX READ (PRINT输入 :NAME同学的英语成绩：) MAKE YY READ MAKE ZF :YW+:SX+:YY MAKE PJ :ZF/3 (PRINT :NAME同学的总分是：:ZF，平均成绩是：:PJ)END四、小结：（4分钟）1、讨论一下人机交互的意义；2、本节课我们学习了人机