




已阅读5页,还剩3页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
北师大版二年级下册 数学第六单元认识图形单元测试 C卷小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 填空。 (共5题;共15分)1. (5分)把下面的角填入适当的圈里25,96, 100,8,180,90, 360锐角_直角_钝角_平角_周角_2. (1分) _3. (3分)数一数,下面图形各有几个角?几个直角? (1) _个直角 (2) _个直角 (3) _个直角 4. (1分)(2014湖北武汉)小明用6个棱长为a厘米的正方体拼成一个表面积是22a2平方厘米的长方体,这个长方体的棱长总和是_厘米。5. (5分)指出下面哪些是角。 二、 判断。 (共5题;共10分)6. (2分)长方形没有高。 7. (2分)一个平行四边形活动框架,沿对角拉成长方形后,与原来相比,面积和周长都变大了。 8. (2分)判断对错当长方形的宽和长相等时,这个长方形就是正方形9. (2分)任意一个梯形都能分成两个一样的平行四边形。( ) 10. (2分)判断对错长方形对折再对折,展开后中心的4个角都是90三、 选择。 (共5题;共10分)11. (2分)下面说法错误的是( )。 A . 四个角都是直角的四边形一定是长方形B . 四个角都是直角的四边形一定是正方形C . 正方形是特殊的长方形12. (2分)一个三角板上有( )个直角。 A . 1B . 2C . 313. (2分)三角形是( )。A . B . C . D . 14. (2分)将一个平行四边形框架拉成长方形( )。A . 内角和变大了B . 周长不变C . 高不变15. (2分)下列哪一句话是错误的。( )A . 平行四边形两组对边分别平行B . 梯形有无数条高C . 平行线无限延长也可能相交四、 画一画。 (共4题;共20分)16. (5分)按要求画图形画一个125的角17. (5分)画出下面度数的角30 12018. (5分)动手画画:根据要求分别在图形里画一条线段。把六边形分成两个四边形。19. (5分)画一画,使正方形变成两个形式、大小一样的图形。五、 解答。 (共4题;共13分)20. (5分)画角时,先画一条_,使量角器的_和_的端点重合,_和_重合 21. (1分)数一数,图中有_个平行四边形 22. (5分)把下面的四边形分分类。 23. (2分) 的前、后面是_边形,其他的面是_边形。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 填空。 (共5题;共15分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、二、 判断。 (共5题;共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、 选择。 (共5题;共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、四、 画一画。 (共4题;共
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 小区室外路灯施工方案
- 小学篮球趣味活动策划方案
- 老旧小区施工方案暗标
- 决策咨询建议专刊方案
- 新疆阿拉沟水库施工方案
- 沈阳大赛活动会议方案策划
- 大学创意活动策划方案公司
- 五一永州景区活动策划方案
- 火锅店过年开业营销方案
- 造价咨询综合协调方案
- 2025文具用品采购合同范本格式
- 电气检修生产安全培训课件
- 2025天津津南国有资本投资运营集团有限公司及实控子公司招聘工作人员招聘5人考试模拟试题及答案解析
- 营造清朗空间+课件-2025-2026学年(统编版2024)道德与法治八年级上册
- 2025年遴选财务岗考试题及答案
- 《2025新版检验检测机构管理评审报告》
- 移动与酒店合作合同协议
- excel操作考试题及答案
- 项目安全管理实施细则
- 车间偷盗行为管理办法
- 人教版八年级上册数学全册教案(教学设计)二
评论
0/150
提交评论