【教学设计】Lesson 4（科普社）.doc

Lesson 4Where do you live?合肥新瀚海教育 王海霞 教学目标【知识目标】1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：live, Ms, town, ready, office, wife, sick, medicine, out, come from, be ready to, at once, take out。2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Wheredoyoucomefrom?IcomefromWheredoyoulive?Ilivein3、复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答。【能力目标】能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where引导）WheredoesMissGreencomefrom? Shecomesfrom .对话。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 教学重难点【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】能听懂、会说并能用重点句型进行会话。 课前准备 Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1 Lets talk1. 导人对话：本课可用角色表演法。教师充当Man，并事先找一个男学生充当Boy，然后进行角色表演。学生先说：“Excuse me. Where do you come from?”教师说：“I come from the USA.”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。2. 操练：（1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。（2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当Man，另一人充当Boy，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。Step 2 Lets learn1. 导入主题句：Where do you come from?I come from China. Where do you live? I live in Beijing.2. 教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明Where do you come from?是表示询问别人来自哪个国家，Where do you live? 是表示询问别人住在哪里。3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。Step 3 Lets singWheredoyoucomefrom?此歌曲紧扣本课主题句，复习句型并可减轻上课以来的疲劳，活跃气氛，将快乐延伸到课外。Step 4 Lets practise根据课本所给图片，让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。Step 5 Listen and choose根据听力材料将课本第22页听力选择正确答案，可以多听两遍。通过练习，使学生的听力有所提高，并且对本课重点句型达到熟练听说反应。Step 6 Listen and say1. 学生先预习Listen and say 并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。2. 教师课件出示重点句型：Why are you ?I cant Dont worry.Where do you live?Do you know ?3. 学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。Step 7 Read1. 教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。 2. 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿