大班数学活动：量沙.doc

幼儿教育：_大班数学活动：量沙教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班数学活动：量沙设计思路： 沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了量沙这一活动。 本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。 活动目标： 1、 激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、 引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、 培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？ 2、幼儿第一次运沙。 （1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 （2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样） （3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平） 3、 幼儿第二次运沙，验证。 （1） 统计运沙次数 （2） 引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。 4、 幼儿第三次用不同工具运沙。 （1） 幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？ （2） 幼儿操作 （3） 统计数据 （4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大 教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 5、延伸游戏 我是分割线请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。第 4 页 共 7 页大班数学活动：金牌送货员【设计意图】大班数学分类活动，可分的东西很多，之所以选择分手套是因为手套的收集比较容易，而且孩子们也喜欢手套。本次活动，我将游戏渗透到教学活动中，让孩子通过“送手套”这一游戏探索分类，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造力的发展。【活动目标】1.按物体特征进行分类，并用自己的方式记录下来。2.探索用多种方法给手套分类。【活动准备】1.每人一副手套；2.记录卡、标记卡；3.展板；4.自制金牌若干。【活动过程】1.明确任务：以游戏“帮妈妈送手套去专卖店”的情节导入，请幼儿看清自己的手套是什么样的。乘上汽车，播放音乐，出发。2.第一次分类：（1）活跃气氛：和自己的手套跳个舞。（2）讲讲自己的手套是什么样的？根据幼儿回答出示相应标记。手套分为毛线织的，棉布做的，有手指的手套和没有手指的手套。（3）按手套的形状不同进行分类。出示形状标记（有手指的和没有手指的）的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。乘上汽车，播放音乐，出发。（4）按手套的材质不同进行分类。出示材质标记(棉布做的和毛线织的)的汽车头，引导幼儿根据手套特征上相应的“汽车”。乘上汽车，播放音乐，出发。3.再次分类：按手套的形状、材质两种特征进行分类。到达“手套专卖店”，按展板上的要求送手套到相应的筐中。展板上标记：（1）没有手指的棉质手套标记（2）有手指的棉质手套标记（3）没有手指的毛线手套标记（4）有手指的毛线手套标记4.对分类进行记录。统计各种手套的数量，用自己的方式记录。5.检查记录结果，评出金牌送货员，结束活动。给孩子们带上金牌，“坐车”回家。【活动反思】活动中，孩子们心情愉悦，在进行一次分类时，几乎没有错误。在探索按两次特征分类时，有一小部分幼儿速度慢了些，但最终还是能顺利完成。记录时，方法略