《一枚金币》说课稿).doc

一枚金币说课稿 尹庄镇中心小学 许佩佩大家好，我将要说的是北师大版语文教材四年级上册第十单元金钱中的一篇主体课文一枚金币。一、说教材：课文讲述了一个辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般心痛与无奈，只好打算将所有的财产送给别人，而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子蒙骗老人，两次被识破，最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。全文有两处“受不了”，前处是老人眼见长大成人的儿子不愿意挣钱，只会花钱，是个无用的人，非常失望痛苦。后者是儿子看见自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可而被羞辱,伤心与气愤使他难以忍受课文的重点放在最后这层意思上,体会儿子“受不了”时的心情。感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义。 简单完整，层次分明是本课的结构特点。先写老人有一个什么样的儿子，是整个故事的起因，接着按事情发展的先后顺序记叙一枚金币的故事。课文人物对话串联了整个故事的发展，展示人物性格。二、说教学目标的达成。根据课文课程标准的要求和本课教材的特点，以及学生的实际情况，特设定如下教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、懂得要用劳动换取金钱，珍惜劳动成果的道理。重点是：围绕2次“受不了”抓重点语句体会人物的心情并有感情朗读。难点是：体会父亲用心良苦想让儿子懂得通过辛勤劳动换取金钱的道理。为了有效达到教学目标，突出重点、突破难点，根据本课教材的特点，教学时我以“一枚金币”为线索，围绕儿子三次把一枚金币交给父亲的情节进行教学,主要采取以下几项教学措施。a加强朗读指导。 “书读百遍，其义自见”。朗读是语文教学的重要手段，也是对学生进行语言文字训练，引导学生体会人物感情的重要方法。结合本文对话多的语言特点，教学时我让学生充分读，发挥学生的示范作用，从而对学生进行螺旋上升的感情朗读指导。b联系学生生活实际感受。 在引导学生体会儿子“受不了了”时的心情时，我联系学生生活实际让学生想他会做的事情和遇到的困难，更透彻地理解课文内容感悟道理。在课堂教学中老师在教给学生知识的同时，更要教给学生如何学习的方法。让学生学会学习，调动学生的学习积极性。根据教材特点以及学生实际，本节你我主要教学生以下学习方法：抓重点词语进行学习。本课的教学过程中，我有意识地引导学生抓住重点词语感悟课文内容，如文中“懒惰、省吃俭用、当牛作马”等词语，让学生明白这些重点词语对于表达文章中心起到关键性的作用。合作学习。培养学生主动参与的意识，给每一个学生创造主动参与学习的过程的机会。因此，在本节课的教学中，教师为学生创造了合作学习的机会，来体会儿子与老人三次对话来帮助学生理解儿子“受不了”时的心情。三、说教学效果。我觉得本节课的教学效果没有达到我的预期，虽然学生通过朗读和思考能够理解课文内容，也知道了金钱要靠劳动来换取，要珍惜劳动成果，但不能准确表达自己的独特感受，造成最后写话是有点千篇一律的感觉，这可能和我自身的教学水平还需继续提高有