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文档简介

母鸡教学设计教学目标1.知识与技能：认识7个生字。2.过程与方法：比较母鸡和猫在写法上的特点。3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点把握作者情感的变化；体味作者对母爱的赞颂。教学准备多媒体课件。教学时间1课时。教学过程一、导入新课我们学习了猫这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子，实在讨人喜欢，今天我们来学习老舍先生的另一篇文章母鸡，看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的。二、听读课文要求：一边听一边看课文，注意生字的读音；思考：作者对母鸡的情感是怎么样的？（由讨厌到尊敬。）三、初知感知，拟清文章结构下面让我们来读课文，读前请看清要求：1.提出阅读要求，学生自读。(文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。)2.交流。四、细读课文，品味情感1.默读课文13自然段，思考：（1）为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用横线标出来。（2）用波浪线标出我对母鸡态度的句子。2.交流。3.作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度呢？自读课文410自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方看出来的？4.交流。5.表演：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？五、升华主题1.看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者对母鸡的情感还仅仅是喜欢那么简单吗？请比较一下这两句话：我不再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了。你从中发现了什么？2.难怪作者会这样地赞叹道（读第九自然段。）3.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬读第九自然段。六、反复回味，拓展练写1.同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章猫，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点?让我们一起来比较一下。2.交流：（1）结构上都有一个过渡句。（2）情感上母鸡是
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