24给予是快乐的电子教案表样.doc

市八小学科带头人、骨干教师电子教案授课课题语文园地六教学目标1、让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。2、懂得表达感谢与安慰时要具体、得体；聆听时，做到礼貌应对。3、通过模拟生活场景角色对话，提高口语交际能力，感受人间真情德育目标通过模拟生活场景角色对话，提高口语交际能力，感受人间真情教学难点对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰，懂得表达感谢与安慰时要具体、得体；聆听时，做到礼貌应对。教学重点1、对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。2、懂得表达感谢与安慰时要具体、得体；聆听时，做到礼貌应对。教学准备课前做好预习准备教学过程第一课时一、唤起真情，激情导入二、再现课文情景，模拟对话：假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么？1、同桌模拟表演。2、指名上台表演，教师适时引导。三、模拟生活情景，进行表演：四、拓展延伸，升华交际情感1、教师引语：同学们，在你们平时的学习、生活中肯定受到过其他同学的帮助，同样，当你烦恼时，遇到不顺心的事需要同学给你安慰。现在，老师给你一个机会，请你大胆而勇敢地站起来，走到帮助过你的同学面前真诚地感谢，或者给需要你关心、帮助的同学面前给予安慰好吗？2、教师播放音乐感恩的心，学生下位进行口语交际。3、指名学生分角色表演对话情景。4、小结：人间自有真情，真情时时暖人心。让我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢关心、帮助过我们的人。五、结束语1、师：这节课，你有哪些收获？学会了什么？2、小结：让我们心中充满感激，让我们学会为他人送去安慰，让爱的阳光普照我们每个人的心田。让我们在一曲爱的奉献中去感受爱的力量吧！3、哼唱歌曲爱的奉献。4、最后，老师把我最真诚的感谢和最美好的祝愿送你给，愿我们学会感激、学会安慰、学会祝福、学会鼓励。愿我们的生活笑口常开。 第二、三课时 习作一、 谈话设境，导入课题1、 师生交流2、 今天，我们要一起来看一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个“亲”字，叫做胜似亲人。（齐读）3、 理解“胜似亲人”4、 出示图文，明确习作要求。二、 仔细看图，理解图意1、 指导看图。2、 生交流看到内容。（按从人到物的顺序引导学生说具体）3、 猜测图中人物关系。（可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是）全班交流。4、 理解图意，用几句话写写图上的情景（抓住人物的外貌、神态、动作、语言）5、学生试写片段讲评。三、 画外联想，丰富内容1、 指导图前想象。2、 四人小组交流。3、 全班交流。4、 指导图后想象。师：在这之后，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）四、 提示写法、动笔习作第四课时 我的发现引导学生发现一些理解词语的好方法，学会联系上下文理解词语。教学过程1、读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2、学生自由回答。3、教师总结：我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。第五课时 日积月累教学过程一、“读读认认”齐读指名读二、“读读记记”1、读诗句，自读指名读齐读2、说说诗句大意，想象画面。三、“读读背背”1、自读尝试背诵。2、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。成语故事1、自学这个故事。2、把这个故事讲