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爱之链（第一课时）教 学 设 计我 的 修 改教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。3能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。教学过程：板块一 激趣导入：1爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服困难的力量。今天我们就来学习爱之链。 2围绕课题让学生质疑。（这是一种什么样的爱？这爱发生谁和谁之间？这爱又是怎样被链接起来的？）请学生自渎课文，了解故事的主要情节？板块二 初读课文，掌握梗概。板块三 设置悬念，留待探究。1默读课文，说说课文写了哪几个人互相关爱的事？2仅仅由乔依、老妇人、女店主这三个人之间的相互关爱就能形成这条“爱之链”吗？板块四 围绕爱的链条，探讨主要环节。（一）重点探讨第一环节乔依关爱老妇人1出示：第六自然段文字。2紧扣关键词句，思考探究内涵：（1）老妇人怎样的举动让乔依“楞”住了？（2）如果你是老妇人，此时，你会怎么想？（3）老妇人的举动合乎人之常情，丝毫没有不可思议之处，乔依为什么会“楞”住呢？（4）怎么理解“他从没想到他应该得到钱的回报”？这是为什么？（5）在这个句子中，哪是“因”，哪是“果”？（6）在表示原因的前半句中，哪一个词告诉我们乔依以前在困难的时候，多次得到过别人的关爱？板块五 按课后提示划分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段(第12自然段)。板块六 作业：1能正确、流利地朗读课文。2课文为什么要以“爱之链”为题？板书设计： 爱之链教后反思 爱之链（第二课时）教 学 设 计我 的 修 改教学目标：1. 能有感情地朗读课文。2理解课文内容，理解最后一句话的意思。3联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。4凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。教学重点：引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。、教学难点：1理解课文最后一句话的意思。2学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法，写一个小片断。 教学过程：板块一 复习导入板块二 学习28小节。1出示投影片在一个风雪交加的黄昏一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。静静地想一想，谁愿意先来交流一下。2这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。交流：你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。出示第六小节齐读交流，理解“天经地义”（理所当然，不容质疑）多么质朴，多么纯洁的想法啊。板块三 学习9-11小节1这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。2自读911节，感受。板块四 学习12小节