《在家里》教学设计.doc

在家里教学设计天河区体育东路小学 钟芳第一课时【教材分析】在家里是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第三课，是展现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密联系在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇课文。词语为插图中的事物名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨，渗透爱爸爸妈妈、关心家人的教育。本课教学重点是认字和写字。本节课是第一课时。【教学目标】认识个字，会写“下”字和“上”字，认识笔画“丶”。认识偏旁“氵、扌、火”。能看图说一句完整的话。渗透识字方法，培养主动识字的兴趣和愿望。【课前准备】课件。【教学过程】一、趣味引入课题小朋友们，你们喜欢猜谜吗？这节课我们一起来玩一个猜谜语的游戏好不好？老师来出小谜语，小朋友来竞猜。准备好了！小小耳朵竖起来听清楚了哦！谜语：四四方方一座城，城里天天好热闹。唱歌跳舞又演戏，乐得人们笑眯眯。”（电视）二、结合谜面识字电视、台灯、电话1.谈话：每个小朋友都有自己喜欢看的电视节目！（出示“电视”卡片）那你们认识“电视”这两个字宝宝吗？你们是怎么认识的？（齐读、分男女读）（我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助汉语拼音朋友，还可以留心观察生活，使更多的字宝宝成为我们的好朋友。）2.我们都知道“电”是我们生活中不可缺少的朋友。你们找找在我们的教室里有哪些物品与“电”有关？（电灯、电风扇）3.学习“电话”：小朋友们再想想除了“电视”、“电灯”你们家里还有哪些物品与“电”有关？（电冰箱、电脑、电话）“电灯”三、利用情境，再次识字过渡：小朋友们的表现真是精彩极了！不一会儿时间就认识了这么多么天与“电”有关的物品。现在老师要带大家一起去小朋友的家参观一下，看看她的家里有一些什么东西？想不想去呢？好，这节课我们一起来学习在家里，请大家看屏幕！1看课文插图说句子：我们看看小朋友的家里有什么呢？请你睁大眼睛找找，同桌互相说说。谁能来告诉大家？2.请一列小火车来说，小朋友家的东西很多，每人说一样，别人说过的不能重复。 3.老师也想和大家一起再来说说，老师点一样物品，你们说出它的名字。4.谁能用这样的说法选几样东西来完整地介绍一下。小朋友家里有 ，有 ，还有 。过渡：同学们说话真完整!2.画在图上的物品同学们当然都认识，如果把它变成生词宝宝，你们还认识它们吗？自由读生词，不认识的字可借助拼音拼一拼。（1）小老师领读生词，全班跟读。（2）游戏：快速抢答。过渡：孩子们，词语你们会读了，其实，在这些词语中藏着很多的生字宝宝，你们发现了吗？那你们认识它们吗？3.用多种方法识字。（1）齐读生字。（2）开火车认读生字（3）回忆记字的方法。（4）你会用什么方法记什么字？（5）出示偏旁：氵 扌 火a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，想认识它们吗？你可以借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。b 、课件出示偏旁 氵、扌、火c、这三个娃娃都来自一个叫做偏旁的王国，他们的本领可大了，能与汉字部件一起组成许多不同的汉字。那今天我们学习的生字中，有哪些字带有这几个部首呢？大家发现没有，“火”字作偏旁时，它把腿一缩，不挤着旁边的字，多有礼貌的“火”字旁呀！你还认识哪些字中有他们的？（6）你还能说出哪个生字的偏旁？师总结：平日我们可以运用组词、认偏旁、加