八年级物理下册 8.3 摩擦力（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第三节 摩擦力第一课时学习目标1.知道摩擦力是如何产生的2.知道摩擦力大小跟什么因素有关学习过程 一、自主学习（一）知识回顾1 力的三要素是、2 二力平衡条件是、_、_（二）阅读教材p23-24，我知道1.自行车在水平路面上滑行，总会逐渐变慢，最后停止，是主要是自行车受到地面对它的 缘故。2.两个 _ 的物体,当它们 _运动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。二.合作探究1.探究一、什么是摩擦力1）学生体验：手用力推或者拉桌子你有什么感觉？用手压在桌子上向前推或者向后拉你有什么感觉？2）小组讨论：摩擦力产生的条件是什么？(1)两物体_且_； (2)接触面_； (3)物体要做 2. 探究摩擦力的大小与什么因素有关1） 体验：（1）在同一地面，拖动空桌子和拖动装满书的桌子。我的体会是拖动 桌子费力些。（2）同一桌子，在光滑的地面拖动和在粗糙的地面拖动。我的体会是在 地面，拖动桌子费力些。2）由上面的两个体验，我猜想影响摩擦力大小的因素有： 3小组实验：如图8.4-1，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度.记录数据：次数压力(n)接触面粗糙程度摩擦力(n)（弹簧测力计的示数）1 23得出结论：摩擦力大小决定因素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关， 越大，摩擦力就越大。（2）摩擦力的大小跟接触面的 有关， 越粗糙，摩擦力越大。三牛刀小试1关于摩擦力的产生，下列说法正确的是（ ）a、两个物体相互接触一定有摩擦力产生 b、静止的物体一定受摩力作用 c、两个相互挤压的物体间一定有摩擦力产生 d、两个相互挤压有相对运动的物体间一定有摩擦力产生2.用6n的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12n时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将变为（ ）a6n b.12n c.18n d.无法确定四、知识小结通过认真学习，我知道：1._叫摩擦力.2. 影响摩擦力大小的因素是_、_,与接触面面积的大小、速度的大小 。达标检测1关于摩擦力，下列各种叙述中错误的是（ ）a.静止或运动的物体都可能受到摩擦力b.物体在做匀速直线运动时一定不受摩擦力，在做变速运动时才受到摩擦力c.物体受到的摩擦力与物体受到的重力无直接联系d.甲物体受到乙物体对它的摩擦力，则乙物体也同时受到甲物体对它的摩擦力fa图8.422如图8.42所示，当我们用水平力f将物体a压在竖直墙上时，物体a静止不动，此时物体受 力的作用；在水平方向上受到水平向左的压力f和墙壁对物体a的水平向右的支持力，在竖直方向上受 和 力。3质量为2kg的木块受5n的拉力在水平桌面上以1m/s的速度做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是 ；若木块运动速度为2m/s时，木块受到的摩擦力是 ；若木块受到的拉力增大为10n时，木块受到的摩擦力 。4用图8.43所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ）a在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同b在同一路面无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样c只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小d在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同5如图8.4-4所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力f作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )a甲大 b乙大 c一样大 d无法判断6.在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如8.4-5所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做_运动，此时拉力与摩擦力是_（相等/不等）。第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。 实验次数木块对木板的压力/n弹簧测力计的示数/n滑动摩擦力/n1204.02305.03207.0图8.43（1）请你帮助他填全表格内的数据；（2）比较第1、2两次实验数据，可以得出结论_。（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_。7. 如图8.4-6所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测