Module 8 Unit 1 Do you often tidy your bed 教学设计2.doc

Module 8 Unit 1 Do you often tidy your bed?教学设计教学目标：1、 知识目标： 重点单词、短语：tidy， messy， tidy your room , suck your thumb, read books,go to the library. 重点句型：What do you often do ?Do you often ? Yes, I do . / No, I dont . She / he often. （单数第三人称动词的变化） She / he doesnt often 2、能力目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言对日常发生的行为给予回应。3、情感态度目标：培养学生在日常的生活中要养成良好的生活习惯，为自己以后的学习生活打下良好的基础。重点难点：重点：Do you often ? Yes, I do . / No, I dont .并能在实际情景中运用。难点：Do you often ? 的正确应用，并对比Does he often ? 句型进行比较和鉴别及tidy, messy的具体应用。教学方法：游戏法 听说法 role-play教具准备：录音机 磁带教学过程：Step1: Warming up（课前热身）复习：bamboo, deaf, fantastic-How long does it sleep? -It sleeps for eighteen hours a day. -When does it sleep? -It sleeps in the day.Step2: Learn the new sentences（新句型学习）-What do you often do ?-Do you often ? Yes, I do . / No, I dont .-She / he often （单数第三人称动词的变化）-She / he doesnt often Step3: Paragraph（课文对话学习）1、 听课文音频，每一遍都有不同的要求。 第一遍，了解课文大意，并圈出文中的生词。 第二遍，边听边回答问题。 第三遍，全班模仿语音语调跟读并核对答案。 第四遍，老师总结文章大致内容。2、 角色扮演： 将全班分为两组，一组扮演Lingling，另一组则为Amy。 5-10分钟后各组邀请一个学生上台互相进行对话。 老师适时纠正语音语调。3、 知识点讲解： 老师讲授生词含义以及新句型的用法。Step4:语法复习否定句：1、在be动词（am/is/are）和情态动词(can,may, must.)后面加not，其它照写。some变成any. 例如：陈述句: Theyareinthepark. Hecanplay the guitar. 否定句: They are not inthepark. He can not play the guitar. 或： Theyarentinthepark. Hecantplay the guitar.am not 不能缩写 is not=isnt are not=arent can not=cant2、借助动词dont/doesnt,第三人称单数用doesnt,其余人称用dont，放到人称后面，动词前面其他照写。特别记住：前面用doesnt, 后面的动词一定还原成原形。Some变成any. 例如：陈述句: I like the ducks. He likes the dogs. 否定句： I dont like the ducks. He doesnt like the dogs?把下列句子变成否定句：（1）I am listening to music._（2）Mike is a student._（3）Sarah can clean the classroom._（4）They are in the zoo._（5） There are some flowers in the vase._（6）This is my sister._（7）We are sweeping the floor._把下列句子改为否定句。（1）We need some books. _（2）They like making the kites. _（3）Su Hai and Su Yang live in a new house._（4）I put a book on my head. _（5）They sing “In the classroom”together. _（6）We play basketball on Sundays. _（7）Tom likes listening to music_Step 5 巩固练习1、 生词巩固：1）老师板书生词，并进行快速反应游戏： 老师手指一个词，学生要尽快地反应出它的读音和意思。（以小组竞赛的形式进行）2） 造句或编故事： 老师鼓励学生用新单词进行造句或编一个小故事。（也可以以故事接龙的方式，一组造一个句子，要能衔接故事情节）2、 新句型巩固： 老师提供几个日常活动的选项。（如：tidy your bed, go to library, play football等） 学生根据自己实际情况进