声现象复习学案.docx

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之教案学案测案设计：闫大鹏审核：戴晓正责任校对：谢向东批准使用：闫大鹏创作时间：2012年2月内容：人教版八年级上册教材第1-32页复习目标：1.复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2.使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3.会利用声速及运动的速度等知识解答简单的计算题复习重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。复习难点：音调、响度和音色的区分学法指导：自主学习、小组合作探究学习复习过程：【自主学习，明确目标】 声音的产生：一切发声的物体都在_,物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就_，但声音可继续传播声音的传播规律 传播条件:声音的传播必须依靠_声音。 。 传播形式：声音在介质中以_的形式传播。 传播速度：不同介质中声速不同在固体、液体中比在空气中传播_，真空_传播声音。声 现 象 声音的感知过程：声源的振动-人耳鼓膜的振动-人听到声音 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”。 声音的特性音调跟发声体的_有关 响度：响度跟_ _，_ _有关系。 音色：某种声音所独具的特质如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分 定义：物理定义：物体无规则振动产生的声音。噪音 环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音 防治和减弱的途径： 噪声减弱的途径有：_ _ _ _声音的利用 声传递信息：实例_ _ _.声传递能量: 实例_ _ _.【合作学习，组内交流】1、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。2、小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的 。3、唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。4、敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球_象图示那样弹起（填“会”或“不会”）5、关于“声速”，以下说法正确的是( ) A回声的传播速度小于原声的传播速度 B声音在真空中的传播速度最大 C物体振动得越快，声音的传播速度越大D声音的传播速度与介质的种类和环境温度有关6、通过学习“声”，你认为下列说法正确的是( )A声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关7、控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是( ) A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生【展示成果，质疑问难】例1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶 面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。拓展变式：“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。声音是由物体的_产生的，涛声是通过_传到人耳的。例2、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。拓展变式：二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（ ）A响度 B音调 C音色 D振幅例3、阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。A蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。B如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。C许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。（1）请你将上面短文A 、B 中 和 两处补上恰当的文字：（2）文中的“亚声”是指我们学过的 。 （3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 左右，声具有 。拓展变式：通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 。例4、小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过 传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是 (乐音/噪声)。拓展变式：城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的 （ ） A噪声的产生 B噪声的传播C噪声的接收 D以上三种均是【当堂反馈】1下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好。（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高。2东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。3以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了4人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （）岸空气水鱼 空气水鱼岸空气鱼岸水鱼5.关于声现象下列说法不正确的是 （ ）A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D声音在不同介质中传播速度相同6用刻度尺设计实验（1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。7下列关于声音传播的说话中，不正确的是（ ）A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。B、学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。C、真空不能传声。 D、打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。 8、不能传播声音的是（ ）A、真空B、木头C、空气D、水9、比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是（ ） A、海水、铁管、空气 B、铁管、海水、空气 C、空气、铁管、海水 D、空气、海水、铁管10、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ） A、听到发令员的枪声开始计时 B、看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C、听到发令员的最后一声口令开始计时 D、看到最先起炮的运动员起跑开始计时 11、有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学的耳朵靠在钢管的另一端可以听