《莲叶青青》教学设计5.doc

四年级语文（S版）导学案17.莲叶青青【学习目标】1、会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”等7个生字，会写“玄、斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、孙子、生疮、剪刀”等词语。2、练习有感情地朗读课文。3、了解并初步掌握首尾呼应的写作手法。3、学习结合关键词语，理解重点句子的意思，揣摩课文重点部分，读懂课文内容，体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质。【学习重点】 有感情地朗读课文，学习抓住文中重点词句体会人物品质的方法，初步掌握首尾呼应的写作方法。【学法提示】以读为主，边读边想，体会作者表达的思想感情。【课时】建议23课时，根据学情划分课时。【相关链接】 荷叶：中药名。睡莲科植物荷的叶。性平、味苦，功能清热解暑、止血，主治暑热泄泻、头昏及各种出血等。叶柄称“荷梗”，功能通气清暑，主治感受暑湿、胸脘胀闷等。叶蒂称“荷蒂”，功能升提清气，主治崩漏带下、脱肛、泄泻等，并能安胎。荷叶、荷蒂、荷梗等均含生物碱、黄酮苷、鞭质等。莲子：睡莲科植物莲的成熟种子，供食用，亦可入药，性平、味甘涩，功能补脾养心、固精、止带，主治脾虚泄泻、心悸失眠、遗精、带下等。莲子中央绿色的心称“莲子心”，含莲心碱、异莲心碱等多种生物碱，以及木犀草苷、芸捍苷等多种黄酮类成分，功能清心泻火。【教学过程】一、自主学习1、正确地读课文，正确朗读并抄写下列词语。一望无际 急急忙忙 斑驳陆离 不以为然 一缸 生疮左邻左舍 念念有词 胳膊肘一物降一物剪刀 2、给下列词语加音节。玄武 斑驳 胳膊肘 冻疮 代替 剪断 莲藕 雇佣3、给下列形近字组词。玄（ ） 斑（ ） 驳（ ） 缸（ ） 肘（ ）眩（ ） 班（ ） 艾（ ） 缺（ ） 付（ ）孙（ ） 疮（ ） 替（ ） 剪（ ） 莲（ ）孔（ ） 创（ ） 潜（ ） 箭（ ） 连（ ）4、在文中找出下列词语的近义词。清爽 奇特 萧瑟 斑斓5、正确、流利地朗读课文两遍（不添字不漏字），想一想课文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言写下来。二、学习探究1、自主、合作学习，试着完成下面的问题。(1)初读课文，理清文章的思路，并说说自己的理由。(2)默读课文，说说从哪些地方可以看出祖母十分喜爱荷叶，画出有关的句子读一读，并把自己的感受写在旁边（作批注）。(3) 再读课文：勾画出最令你感动的语句，并在旁边写上自己感动的理由。写好后同桌或小组内交流。(4) 回读课文。把课文的开头与结尾两部分连起来读一读，说说课文的开头和结尾有什么联系，这样安排对表达作者的思想感情有什么作用。2、展示与反馈（对于有争议的地方，师引导学生一起探究。）三、巩固延伸 1、照样子，写词语（三个）探头探脑（ABAC）急急忙忙（AABB）一年一年（ABAB）一枝枝（ABB）2课内阅读：家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”如今看到这一池的荷叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，他又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！文中带“像”字的那句话是比喻句吗？你能用“像”字写一个比喻句吗？文中奶奶说“一物降一物”，你能说出她说的是什么意思吗？第一自然段的主要内容是什么？最后一自然段表达了作者怎样的思想感情？3课外阅读：露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。(1)把文中括号内不恰当的词语划掉。(2)本文所写的（ ）是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的（ ）。(3)用“”标出表现“露珠精神”的句子。(4)说说下列句子用了什么修辞手法。它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）(5) “它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指（ ），把（ ）比作（ ）。